發(fā)布時(shí)間：2020-05-04 17:15

【摘要】：兒歌是兒童接觸最早的文學(xué)樣式之一,也是兒童認(rèn)知世界的重要文本之一。無(wú)論漢語(yǔ)兒歌還是英語(yǔ)兒歌,都有許多描寫(xiě)動(dòng)物的兒歌。兒歌中的動(dòng)物具有具象、清晰等特征,利于兒童認(rèn)知。但由于漢英文化差異,漢英兒歌中的動(dòng)物意象既有相似之處又有不同之處。本文以現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的圖式理論為支撐,以漢英經(jīng)典兒歌為語(yǔ)料,對(duì)兒歌中的動(dòng)物意象進(jìn)行對(duì)比分析,探討漢英經(jīng)典兒歌中動(dòng)物意象的描述方法、文化內(nèi)涵、教化功能、認(rèn)知特征等的異同。研究發(fā)現(xiàn):漢英經(jīng)典兒歌中的動(dòng)物意象既有相似之處,又存在差異。一些動(dòng)物意象在漢英民族認(rèn)知圖式中具有近似性,一些動(dòng)物意象在漢英民族認(rèn)知圖式中相去甚遠(yuǎn),甚至存在一些動(dòng)物意象在漢英民族認(rèn)知圖式中缺失的情況。漢英經(jīng)典兒歌中的動(dòng)物意象在描述方法上,既有共性,又存在差異。漢英經(jīng)典兒歌中都有對(duì)動(dòng)物意象的描述,但漢語(yǔ)兒歌注重對(duì)動(dòng)物意象的具體描述,英語(yǔ)兒歌注重對(duì)動(dòng)物意象的模糊描述;漢語(yǔ)兒歌注重對(duì)動(dòng)物意象的局部特征描寫(xiě),英語(yǔ)兒歌既重整體描述也重視局部描述。漢英經(jīng)典兒歌中的動(dòng)物意象,所呈現(xiàn)出來(lái)的文化內(nèi)涵既有共性,又存在差異。一些動(dòng)物意象在漢英兩個(gè)民族中文化內(nèi)涵相似;一些動(dòng)物意象在漢英兩個(gè)民族中文化內(nèi)涵不同;還有一些動(dòng)物意象是漢英民族各自獨(dú)有的,有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。漢英經(jīng)典兒歌的動(dòng)物意象呈現(xiàn)出的教化功能也存在相同和相異特征。在教化功能上,漢英經(jīng)典兒歌都關(guān)注兒童早期的教化作用。漢語(yǔ)經(jīng)典兒歌更注重培養(yǎng)兒童的品德教養(yǎng),而英語(yǔ)經(jīng)典兒歌更注重培養(yǎng)兒童的實(shí)踐能力。在認(rèn)知特征方面,漢語(yǔ)經(jīng)典兒歌的動(dòng)物意象更偏向具象認(rèn)知,而英語(yǔ)經(jīng)典兒歌的動(dòng)物意象更偏向抽象認(rèn)知;漢語(yǔ)經(jīng)典兒歌的動(dòng)物意象注重兒童的悟性認(rèn)知,而英語(yǔ)經(jīng)典兒歌的動(dòng)物意象更注重兒童的實(shí)踐認(rèn)知。
【學(xué)位授予單位】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H315;H15

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10 劉U，

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