發(fā)布時(shí)間：2018-01-17 12:41

  本文關(guān)鍵詞：談?wù)動(dòng)谡Z(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下的高校英語(yǔ)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和策略　出處：《宏觀經(jīng)濟(jì)管理》2017年S1期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué) 高校英語(yǔ) 課堂教學(xué)問(wèn)題 對(duì)策

【摘要】：把語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)作為研究的出發(fā)點(diǎn),來(lái)談?wù)劗?dāng)前我國(guó)的高校英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中存在的,但還沒(méi)有很好的措施來(lái)解決的問(wèn)題。運(yùn)用語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)中相關(guān)的理論,幫助學(xué)生提高他們的英語(yǔ)閱讀理解的能力;同時(shí)要讓學(xué)生能提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的綜合分析能力,培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)方面的知識(shí)素養(yǎng)。同時(shí)能夠促使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí),善于運(yùn)用英語(yǔ)技能,能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)以及工作中很好的進(jìn)行知識(shí)信息的交流和分析,而這樣的人才更符合國(guó)內(nèi)和國(guó)際社會(huì)的發(fā)展需求。本文運(yùn)用了語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,將大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比作一種資本投資,針對(duì)于研究影響其成本收益的市場(chǎng)因素進(jìn)行分析,并提出了力圖使大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)收益最大化的策略。
[Abstract]:Taking language economics as the starting point of the research, this paper discusses the problems existing in the process of English classroom teaching in colleges and universities in our country, but there are no good measures to solve them. The relevant theories in language economics are used. To help students improve their English reading comprehension; At the same time, students should be able to improve their comprehensive analytical ability in learning English and cultivate their knowledge literacy in English. At the same time, students should be able to learn more actively and be good at using English skills. It can help students to exchange and analyze knowledge and information in their study and work, and such talents can meet the development needs of both domestic and international society. This paper applies the theory of linguistic economics. This paper compares college English classroom teaching with a kind of capital investment, analyzes the market factors that affect its cost and income, and puts forward some strategies to maximize college English classroom teaching income.
【作者單位】： 云南省昆明學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 在全世界的語(yǔ)言滲透和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的影響下,英語(yǔ)學(xué)習(xí)由于當(dāng)前不同形式的管制經(jīng)濟(jì)在被廢除,競(jìng)爭(zhēng)劇烈的后是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)教程中非常重要的一部分,也是人生學(xué)習(xí)不工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)的崛起和新的就業(yè)秩序的流行,新的語(yǔ)言架構(gòu)可缺少的一部分。英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用也隨之

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 謝蓉;胡迎秋;;協(xié)同·探究·運(yùn)用——?dú)v史課堂教學(xué)模式的構(gòu)建和思考[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

2 蔣凱麗;;如何激活英語(yǔ)課堂教學(xué)[J];職業(yè)圈;2007年22期

3 顧錦秋;;提高課堂教學(xué)效率的實(shí)踐與思考[J];才智;2012年24期

4 粱家珍;;如何觀察和評(píng)價(jià)課堂教學(xué)[J];外語(yǔ)教學(xué);1980年02期

5 羅衍明;;漫談?wù)Z文課課堂教學(xué)中的“少”[J];韶關(guān)師專學(xué)報(bào);1980年01期

6 徐大津;;對(duì)課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)[J];醫(yī)學(xué)教育;1985年08期

7 肖本思;;試論教師課堂教學(xué)的心理調(diào)節(jié)[J];江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版);1988年02期

8 胡世耀;課堂教學(xué)若干問(wèn)題的探討[J];湖南大學(xué)邵陽(yáng)分校學(xué)報(bào);1993年02期

9 陳劍;;課堂錯(cuò)誤 智慧應(yīng)對(duì)——談如何化解和對(duì)待課堂中的錯(cuò)誤[J];中學(xué)生英語(yǔ)(高中版);2014年10期

10 宋保舉;;根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化課堂教學(xué)[J];甘肅教育;2006年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王訓(xùn)光;;有感于低年級(jí)課堂教學(xué)[A];中國(guó)首屆“海峽兩岸俄語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會(huì)”論文摘要集[C];2005年

2 徐瓊艷;;如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂教學(xué)[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

3 姚喜林;;如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

4 屠承安;胡竹菊;;英語(yǔ)課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)芻議[A];衢州市自然科學(xué)優(yōu)秀論文選編（2001-2004）[C];2005年

5 張蓓蕾;;優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專輯）[C];2006年

6 張艷清;;英語(yǔ)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

7 范培珍;;以提高學(xué)生素質(zhì)為核心優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

8 戴鳳亞;;捕捉課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專輯）[C];2006年

9 張春蘭;;如何讓英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

10 吳曉姿;;如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 江蘇省姜堰市溱潼第二中學(xué) 韓亞芹;課堂教學(xué)綻放出璀璨的樂(lè)章[N];學(xué)知報(bào);2011年

2 楊倩妮 景泰蘆陽(yáng)城關(guān)小學(xué);提高課堂教學(xué)效率 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能[N];白銀日?qǐng)?bào);2010年

3 山東濰坊安丘管公初級(jí)中學(xué) 張永艷　鞠錄忠;運(yùn)用高效課堂模式,盤活課堂教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 廖桂華;教師在課堂教學(xué)中的微型技能[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2009年

5 鐮刀灣中心學(xué)校 李瑞瑞;淺談?wù)n堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

6 花園學(xué)校 聶英芬;英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 寧河縣七里海鎮(zhèn)中學(xué) 呂慶華;淺談實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)低負(fù)高效的方法與策略[N];天津教育報(bào);2013年

8 團(tuán)風(fēng)縣李四光中學(xué) 汪鳳枝;如何找準(zhǔn)課堂教學(xué)“導(dǎo)入”突破口[N];黃岡日?qǐng)?bào);2009年

9 黃平縣第二中學(xué) 張莉;課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體[N];貴州民族報(bào);2010年

10 仁壽縣青崗鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 廖懷中;英語(yǔ)課堂教學(xué)中的望、聞、問(wèn)、切[N];眉山日?qǐng)?bào);2011年

，

本文編號(hào)：1436249