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談?wù)動谡Z言經(jīng)濟學(xué)視野下的高校英語課堂教學(xué)中的問題和策略

發(fā)布時間:2018-01-17 12:41

  本文關(guān)鍵詞:談?wù)動谡Z言經(jīng)濟學(xué)視野下的高校英語課堂教學(xué)中的問題和策略 出處:《宏觀經(jīng)濟管理》2017年S1期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:把語言經(jīng)濟學(xué)作為研究的出發(fā)點,來談?wù)劗斍拔覈母咝S⒄Z課堂教學(xué)過程中存在的,但還沒有很好的措施來解決的問題。運用語言經(jīng)濟學(xué)中相關(guān)的理論,幫助學(xué)生提高他們的英語閱讀理解的能力;同時要讓學(xué)生能提升學(xué)習(xí)英語方面的綜合分析能力,培養(yǎng)學(xué)生在英語方面的知識素養(yǎng)。同時能夠促使學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí),善于運用英語技能,能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)以及工作中很好的進行知識信息的交流和分析,而這樣的人才更符合國內(nèi)和國際社會的發(fā)展需求。本文運用了語言經(jīng)濟學(xué)理論,將大學(xué)英語課堂教學(xué)比作一種資本投資,針對于研究影響其成本收益的市場因素進行分析,并提出了力圖使大學(xué)英語課堂教學(xué)收益最大化的策略。
[Abstract]:Taking language economics as the starting point of the research, this paper discusses the problems existing in the process of English classroom teaching in colleges and universities in our country, but there are no good measures to solve them. The relevant theories in language economics are used. To help students improve their English reading comprehension; At the same time, students should be able to improve their comprehensive analytical ability in learning English and cultivate their knowledge literacy in English. At the same time, students should be able to learn more actively and be good at using English skills. It can help students to exchange and analyze knowledge and information in their study and work, and such talents can meet the development needs of both domestic and international society. This paper applies the theory of linguistic economics. This paper compares college English classroom teaching with a kind of capital investment, analyzes the market factors that affect its cost and income, and puts forward some strategies to maximize college English classroom teaching income.
【作者單位】: 云南省昆明學(xué)院外國語學(xué)院;
【分類號】:H319.3
【正文快照】: 在全世界的語言滲透和經(jīng)濟大發(fā)展的影響下,英語學(xué)習(xí)由于當前不同形式的管制經(jīng)濟在被廢除,競爭劇烈的后是學(xué)生整個學(xué)習(xí)教程中非常重要的一部分,也是人生學(xué)習(xí)不工業(yè)時代經(jīng)濟的崛起和新的就業(yè)秩序的流行,新的語言架構(gòu)可缺少的一部分。英語學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的語言表達和運用也隨之

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10 仁壽縣青崗鄉(xiāng)初級中學(xué) 廖懷中;英語課堂教學(xué)中的望、聞、問、切[N];眉山日報;2011年



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