當(dāng)前高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)存在兩大誤區(qū):聚焦活動的教學(xué)和聚焦灌輸?shù)慕虒W(xué),使教師的教和學(xué)生的學(xué)被割裂�；诶斫獾慕虒W(xué)設(shè)計(jì)模式(UbD)關(guān)注學(xué)生的理解,從教學(xué)想要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果出發(fā),"以始為終",旨在促進(jìn)學(xué)生理解、提高英語教學(xué)質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、為理解而教學(xué)
三、逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的三個階段
    (一)確定預(yù)期結(jié)果
    (二)收集評估證據(jù)
    (三)設(shè)計(jì)教學(xué)過程
四、高中英語單元設(shè)計(jì)案例
五、結(jié)語



本文編號：3990451