混合式教學模式下大學英語教師的角色分析
發(fā)布時間:2024-06-15 01:57
混合式教學,就是把互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)學習和傳統(tǒng)的課堂學習相結(jié)合的一種教學模式。在這種新型教學模式下,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想,充分發(fā)揮"構(gòu)建者""設(shè)計者""促進者"和"評價者"的角色和作用,讓學生有效地參與到教學活動之中,促進"學習活動"的真正發(fā)生,推動大學英語的教學改革。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、混合式教學模式的內(nèi)涵
(一)混合式教學的理論依據(jù)
(二)混合式教學模式的內(nèi)涵
二、傳統(tǒng)教學模式下大學英語教師的角色分析
三、混合式教學模式下教師的角色定位
(一)教學資源構(gòu)建者
(二)教學活動設(shè)計者
(三)網(wǎng)絡(luò)學習的促進者
(四)學習效果的評價者
四、結(jié)語
本文編號:3994749
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一、混合式教學模式的內(nèi)涵
(一)混合式教學的理論依據(jù)
(二)混合式教學模式的內(nèi)涵
二、傳統(tǒng)教學模式下大學英語教師的角色分析
三、混合式教學模式下教師的角色定位
(一)教學資源構(gòu)建者
(二)教學活動設(shè)計者
(三)網(wǎng)絡(luò)學習的促進者
(四)學習效果的評價者
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