發(fā)布時間：2020-12-26 23:31

　　信息技術的飛速發(fā)展為大學英語課堂教學提供了更加開闊的改革思路。文章基于信息技術與外語教學深度融合視角,對我國當前高校英語課堂教學改革工作進行了研究。文章首先對信息技術與外語教學深度融合的本意進行了分析;其次分析了信息技術與外語教學深度融合的關鍵維度;最后對信息技術與外語教學深度發(fā)展的改革路徑進行了具體闡述,認為應該從教師、學生、教材、教學資源以及教學環(huán)境等角度對大學英語課堂教學進行改革,實現(xiàn)信息技術與外語教學的深度融合。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020年09期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
信息技術與外語教學深度融合的本質(zhì)
    1.是外語教育信息化發(fā)展歷程的必然
    2.符合新時期外語教學發(fā)展的內(nèi)在訴求
信息技術與外語教學深度融合的關鍵維度
    1.空間維度
    2.關系維度
    3.內(nèi)容維度
信息技術與外語教學深度融合的改革策略
    1.教師視角改革策略
    2.學生視角改革策略
    3.教材、教學資源、教學環(huán)境視角改革策略
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂的理念反思與未來走向[J]. 孫峰.  電化教育研究. 2017(10)



本文編號：2940648