【摘  要】代寫論文在設(shè)計(jì)問卷前,先制定了詳細(xì)的面談提綱,挑選部分典型學(xué)生以小組為單位進(jìn)行面談?wù){(diào)查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)及使用學(xué)習(xí)策略的基本情況。所得資料幫助問卷題目的形成。
【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)策略、資料調(diào)查
問卷包括四大部分:第一部分為英語學(xué)習(xí)動機(jī)問卷,分表層動機(jī)和深層動機(jī)。第二部分為英語學(xué)習(xí)觀念問卷,即學(xué)生對如何學(xué)好英語的認(rèn)識或看法。筆者根據(jù)以往對學(xué)生的了解及面談資料設(shè)計(jì)6個(gè)題目,二是參考有關(guān)文獻(xiàn)。
代寫論文依據(jù)Oxford和Bialystok對學(xué)習(xí)策略的分類、文秋芳“英語學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)”理論,以及筆者對14名學(xué)生的訪談記錄形成問卷的。第三部分是英語學(xué)習(xí)策略問卷,目的是了解英語學(xué)習(xí)過程中策略的使用情況,即實(shí)際做法。
第四部分為個(gè)人簡況,對個(gè)人背景的了解,只是便于分析問卷,為個(gè)案研究提供信息。除第四部分以填空形式完成外,其余三部分均采用五級選項(xiàng),如A=“這種情況完全或幾乎完全不適合我”,E=“這種情況完全或幾乎完全適合我”�！　�
該項(xiàng)研究共涉及13個(gè)變量,其中除成績、努力程度,其余變量都由三個(gè)或三個(gè)以上問卷題目組成,內(nèi)部統(tǒng)一性都達(dá)到了統(tǒng)計(jì)要求。代寫論文分析表2描述了這些變量的名稱、所包含的問卷題目數(shù)及變量的基本含義。
收回的數(shù)據(jù)按如下四步進(jìn)行分析:(1)將答卷上的ABCDE轉(zhuǎn)換成1/2/3/4/5的數(shù)字;(2)用描述統(tǒng)計(jì)列出各變量的頻率,對學(xué)生未做答的個(gè)別題目用該題目的平均數(shù)代替;(3)用內(nèi)部一直性的方法檢驗(yàn)各種變量是否達(dá)到統(tǒng)計(jì)上的要求,為此,其中有些問卷題被刪除;(4)在分析中,得出下列描寫性統(tǒng)計(jì)值:平均分、最高分、最低分、標(biāo)準(zhǔn)差、有效被試人數(shù)及總和。
平均分進(jìn)行的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果。由于各自變量的單位不同,無法用同一的尺度來衡量、比較,所以需要將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。
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