發(fā)布時間：2017-10-26 22:05

  本文關(guān)鍵詞：日語教學中“演習”教學模式的實踐與探索

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【摘要】：以教材為中心的傳統(tǒng)日語教學模式,不利于培養(yǎng)學生的綜合能力。"演習"教學模式在日語教學中的教學實踐表明,它以"學生為主體,教師為主導"的形式,凸顯學生的主體性地位,培養(yǎng)了學生語言運用的綜合能力、自主學習能力、邏輯思維能力、溝通能力。"演習"教學模式,符合日語教學應以學生為主體和語言經(jīng)驗的積累依賴于學生本身的活動的教學理念。
【作者單位】： 青島農(nóng)業(yè)大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 演習教學 日語教學 教學模式
【基金】：青島農(nóng)業(yè)大學教學研究課題“高級日語教學中‘演習’教學法應用的研究”(編號:XJG0954)
【分類號】：H36
【正文快照】： 文的體會和經(jīng)驗等。三、大學日語課程“演習”教學的應用實例在日語課程“演習”教學的內(nèi)容組織上,可以就日語課中反映日本語言特點及社會、文化的各種內(nèi)容的題材開展交流討論,學生可以自行收集文獻資料,在“演習”教學中互相學習交流,以便學生提高日語語言組織能力和口頭表

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