發(fā)布時(shí)間：2017-03-23 12:14

  本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)言文化學(xué)理論框架下的跨文化交際能力的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)都很重視傳授學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)方面的內(nèi)容，多數(shù)的測(cè)試方法也是以此為主要測(cè)試內(nèi)容的。雖然說(shuō)語(yǔ)言知識(shí)是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，但任何教學(xué)內(nèi)容都不是單一的。特別是近些年來(lái)中俄兩國(guó)的關(guān)系越來(lái)越密切，所以人們對(duì)掌握俄語(yǔ)的要求已經(jīng)不僅僅局限于語(yǔ)言知識(shí)層面了，同時(shí)還要求我們一定要具備跨文化交際能力。具備跨文化交際能力可以幫助我們解決實(shí)際交際中出現(xiàn)的問(wèn)題，，更好地與各國(guó)人民進(jìn)行交流。 研究目的不同，研究角度自然會(huì)有所不同。本文主要從語(yǔ)言文化學(xué)的角度研究如何在俄語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。本文主要是以俄語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)、美國(guó)跨文化交際學(xué)及俄語(yǔ)教學(xué)法的相關(guān)理論為指導(dǎo)，以俄語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言、文化、交際的相互關(guān)系和作用為對(duì)象，基本的研究方法是把語(yǔ)言、文化、交際、教學(xué)這四個(gè)方面的研究對(duì)象進(jìn)行交叉、整合。以此構(gòu)建起適合我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)的能夠有效培養(yǎng)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)者跨文化交際能力的新的語(yǔ)言教育平臺(tái)。
【關(guān)鍵詞】：語(yǔ)言文化學(xué) 俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生 跨文化交際能力 跨文化交際能力的培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H35
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Резюме5-7
• 緒論7-14
• 一、國(guó)內(nèi)外同類課題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)7-12
• 二、論文研究的目的和意義12-13
• 三、論文新意13-14
• 第一章 語(yǔ)言文化學(xué)理論綜述14-23
• 第一節(jié) 從語(yǔ)言國(guó)情學(xué)到語(yǔ)言文化學(xué)14-16
• 第二節(jié) 語(yǔ)言文化學(xué)的學(xué)科定位16-19
• 第三節(jié) 語(yǔ)言文化學(xué)的基本理論框架19-22
• 本章小結(jié)22-23
• 第二章 語(yǔ)言文化學(xué)視角的跨文化交際23-29
• 第一節(jié) 語(yǔ)言文化學(xué)視角跨文化交際的特點(diǎn)23-25
• 第二節(jié) 與語(yǔ)言文化學(xué)研究相關(guān)的交際模式25-28
• 本章小結(jié)28-29
• 第三章 俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)29-48
• 第一節(jié) 俄語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)29-31
• 第二節(jié) 俄語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際能力的構(gòu)成要素31-34
• 第三節(jié) 培養(yǎng)跨文化交際能力的教學(xué)原則34-40
• 第四節(jié) 培養(yǎng)跨文化交際能力的教學(xué)方法40-47
• 本章小結(jié)47-48
• 結(jié)語(yǔ)48-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳國(guó)華,彭文釗;關(guān)于語(yǔ)言國(guó)情學(xué)[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);2001年03期

2 丁昕;語(yǔ)言國(guó)情學(xué)的出路──文化語(yǔ)言學(xué)[J];解放軍外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);1997年04期

3 王仰正;;從語(yǔ)言國(guó)情學(xué)到語(yǔ)言文化學(xué)[J];解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

4 吳國(guó)華;符號(hào)學(xué)與語(yǔ)言國(guó)情學(xué)的關(guān)系──兼論語(yǔ)言是一種多層級(jí)的符號(hào)系統(tǒng)[J];解放軍外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);1994年01期

5 俞約法;語(yǔ)言國(guó)情學(xué)及其背景——從語(yǔ)言及文化的背景看蘇聯(lián)的文化語(yǔ)言學(xué)[J];外語(yǔ)研究;1993年04期

6 周小成;淺議俄漢文化背景下的非言語(yǔ)交際行為[J];外語(yǔ)研究;1997年04期

7 趙敏善;關(guān)于語(yǔ)言文化學(xué)的研究范圍[J];外語(yǔ)研究;1998年03期

8 吳國(guó)華;外語(yǔ)教學(xué)中的文化干擾問(wèn)題[J];外語(yǔ)學(xué)刊(黑龍江大學(xué)學(xué)報(bào));1990年03期

9 趙秋野;試論語(yǔ)言意識(shí)的民族文化特點(diǎn)[J];外語(yǔ)學(xué)刊;2003年03期

10 劉慶寧;關(guān)于語(yǔ)言國(guó)情學(xué)問(wèn)題[J];外國(guó)語(yǔ)文教學(xué);1985年04期

  本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)言文化學(xué)理論框架下的跨文化交際能力的培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：263705