在價值觀多元化的今天,當代青年成長過程中逐漸表現(xiàn)出來一些價值觀扭曲、人生觀走向西化、政治觀念淡薄、世界觀念出現(xiàn)偏差等問題^（1）,這些社會問題在一定程度上制約了國家的發(fā)展和社會的進步,同時也給和諧社會的氛圍營造帶來了些許的阻礙。解決這一矛盾的其中一個辦法,就是培養(yǎng)青年養(yǎng)成科學合理的理想和信念,并促使他們能夠在理想與信念的支撐下確立自己人生的奮斗目標和方向,并為之積極努力的生活、學習和工作。為了能夠做到這一點,本文決定通過研究當代青年的文化認同研究來達到為構(gòu)建合理的理想與信念提供理論及實踐必要的支撐依據(jù)。本文的研究觀點認為:文化認同能夠升華文化自信,文化自信同時又能夠強化文化認同。理想與信念對于當代青年的價值觀、世界觀、人生觀的塑造具有十分重要且積極的作用,科學且正確的理想與信念能夠有效地指引青年的成長與成才這一研究思想,并在這個思想的框架下確定了在思想政治教育視域下展開對當代青年文化認同研究有助于青年形成科學而合理的理想與信念以及正確的道德觀念這一研究視角。本文的研究觀點認為文化對于意識形態(tài)的形成有著非常重要的影響,而意識形態(tài)體現(xiàn)的又是一個人對于自身的認識和對于所處... 

【文章來源】：景德鎮(zhèn)陶瓷大學江西省

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 課題研究背景
    1.2 課題研究的目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
        1.3.1 國內(nèi)現(xiàn)狀
        1.3.2 國外現(xiàn)狀
        1.3.3 發(fā)展趨勢
    1.4 課題研究的目標與內(nèi)容
        1.4.1 研究目標
        1.4.2 研究內(nèi)容
2 當代青年文化認同的現(xiàn)狀和意義
    2.1 當代青年文化認同的背景與現(xiàn)狀
        2.1.1 當代青年文化認同的變化
        2.1.2 社會對當代青年文化認同的態(tài)度
        2.1.3 當代青年文化認同的總體狀況
    2.2 當代青年文化認同的現(xiàn)實意義
        2.2.1 滿足自我需要
        2.2.2 滿足當下需要
        2.2.3 滿足未來需要
3 當代青年文化認同中存在的問題及成因
    3.1 存在的主要問題
        3.1.1 傳統(tǒng)文化缺失
        3.1.2 外國文化沖擊
        3.1.3 消費觀念扭曲
    3.2 原因分析
        3.2.1 外部影響因素
        3.2.2 內(nèi)部影響因素
4 思想政治教育對當代青年文化認同的積極引導
    4.1 思想政治教育的具體實施措施
        4.1.1 找出危機人群
        4.1.2 確定建設內(nèi)容
        4.1.3 防止危機出現(xiàn)
        4.1.4 防止認同缺失
        4.1.5 防止理解偏差
        4.1.6 強化情感聯(lián)結(jié)
        4.1.7 重拾傳統(tǒng)文化
    4.2 促進當代青年文化認同的措施
        4.2.1 加強經(jīng)典學習
        4.2.2 矯正認知偏差
        4.2.3 強化認知實踐
        4.2.4 建設輿論磁場
        4.2.5 精神指導實踐
5 結(jié)論
    5.1 強化自我認同
    5.2 勇于承擔使命
    5.3 利于健康成長
    5.4 實現(xiàn)民族復興
    5.5 促進國際交流
致謝
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]堅定文化自信 增強文化自覺 推動社會主義文化繁榮興盛[J]. 趙永清.  共產(chǎn)黨人. 2018(02)
[2]多措并舉發(fā)展中國特色社會主義文化[J]. 朱繼東.  武漢科技大學學報(社會科學版). 2017(06)
[3]關(guān)于廣州青年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同現(xiàn)狀的調(diào)查[J]. 曾海賓,葉永翠,張揚揚.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(24)
[4]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[J]. 吳晶,胡浩.  中國高等教育. 2016(24)
[5]奧美發(fā)布零零后研究報告[J].   中國連鎖. 2015(10)
[6]建設各民族共有精神家園[J]. 丹珠昂奔.  求是. 2015(15)
[7]新時期高校文化育人研究綜述[J]. 裴學進.  山西高等學校社會科學學報. 2015(04)
[8]青少年自我認同建構(gòu)與公民人格的培養(yǎng)[J]. 周志輝.  人民論壇. 2014(32)
[9]大學生傳承中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查研究——以衡水市大學生為例[J]. 陳曉琳,劉佳.  科技創(chuàng)新導報. 2014(28)
[10]亞文化與權(quán)力的交鋒:伯明翰學派青年亞文化研究的邏輯與立場[J]. 盧鵬.  青年研究. 2014(03)

博士論文
[1]服裝符號與中國國家形象建構(gòu)研究[D]. 董入雷.外交學院 2017

碩士論文
[1]大學生對當代中國主流文化的認同研究[D]. 李慧.湖南大學 2013
[2]當代大學生價值觀的多元化取向及對策研究[D]. 倪海軍.東北師范大學 2008



本文編號：2899609