發(fā)布時(shí)間：2020-12-05 14:38

　　在價(jià)值觀多元化的今天,當(dāng)代青年成長(zhǎng)過程中逐漸表現(xiàn)出來(lái)一些價(jià)值觀扭曲、人生觀走向西化、政治觀念淡薄、世界觀念出現(xiàn)偏差等問題^（1）,這些社會(huì)問題在一定程度上制約了國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,同時(shí)也給和諧社會(huì)的氛圍營(yíng)造帶來(lái)了些許的阻礙。解決這一矛盾的其中一個(gè)辦法,就是培養(yǎng)青年養(yǎng)成科學(xué)合理的理想和信念,并促使他們能夠在理想與信念的支撐下確立自己人生的奮斗目標(biāo)和方向,并為之積極努力的生活、學(xué)習(xí)和工作。為了能夠做到這一點(diǎn),本文決定通過研究當(dāng)代青年的文化認(rèn)同研究來(lái)達(dá)到為構(gòu)建合理的理想與信念提供理論及實(shí)踐必要的支撐依據(jù)。本文的研究觀點(diǎn)認(rèn)為:文化認(rèn)同能夠升華文化自信,文化自信同時(shí)又能夠強(qiáng)化文化認(rèn)同。理想與信念對(duì)于當(dāng)代青年的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的塑造具有十分重要且積極的作用,科學(xué)且正確的理想與信念能夠有效地指引青年的成長(zhǎng)與成才這一研究思想,并在這個(gè)思想的框架下確定了在思想政治教育視域下展開對(duì)當(dāng)代青年文化認(rèn)同研究有助于青年形成科學(xué)而合理的理想與信念以及正確的道德觀念這一研究視角。本文的研究觀點(diǎn)認(rèn)為文化對(duì)于意識(shí)形態(tài)的形成有著非常重要的影響,而意識(shí)形態(tài)體現(xiàn)的又是一個(gè)人對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)和對(duì)于所處... 

【文章來(lái)源】：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 課題研究背景
    1.2 課題研究的目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
        1.3.1 國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)外現(xiàn)狀
        1.3.3 發(fā)展趨勢(shì)
    1.4 課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容
        1.4.1 研究目標(biāo)
        1.4.2 研究?jī)?nèi)容
2 當(dāng)代青年文化認(rèn)同的現(xiàn)狀和意義
    2.1 當(dāng)代青年文化認(rèn)同的背景與現(xiàn)狀
        2.1.1 當(dāng)代青年文化認(rèn)同的變化
        2.1.2 社會(huì)對(duì)當(dāng)代青年文化認(rèn)同的態(tài)度
        2.1.3 當(dāng)代青年文化認(rèn)同的總體狀況
    2.2 當(dāng)代青年文化認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)意義
        2.2.1 滿足自我需要
        2.2.2 滿足當(dāng)下需要
        2.2.3 滿足未來(lái)需要
3 當(dāng)代青年文化認(rèn)同中存在的問題及成因
    3.1 存在的主要問題
        3.1.1 傳統(tǒng)文化缺失
        3.1.2 外國(guó)文化沖擊
        3.1.3 消費(fèi)觀念扭曲
    3.2 原因分析
        3.2.1 外部影響因素
        3.2.2 內(nèi)部影響因素
4 思想政治教育對(duì)當(dāng)代青年文化認(rèn)同的積極引導(dǎo)
    4.1 思想政治教育的具體實(shí)施措施
        4.1.1 找出危機(jī)人群
        4.1.2 確定建設(shè)內(nèi)容
        4.1.3 防止危機(jī)出現(xiàn)
        4.1.4 防止認(rèn)同缺失
        4.1.5 防止理解偏差
        4.1.6 強(qiáng)化情感聯(lián)結(jié)
        4.1.7 重拾傳統(tǒng)文化
    4.2 促進(jìn)當(dāng)代青年文化認(rèn)同的措施
        4.2.1 加強(qiáng)經(jīng)典學(xué)習(xí)
        4.2.2 矯正認(rèn)知偏差
        4.2.3 強(qiáng)化認(rèn)知實(shí)踐
        4.2.4 建設(shè)輿論磁場(chǎng)
        4.2.5 精神指導(dǎo)實(shí)踐
5 結(jié)論
    5.1 強(qiáng)化自我認(rèn)同
    5.2 勇于承擔(dān)使命
    5.3 利于健康成長(zhǎng)
    5.4 實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興
    5.5 促進(jìn)國(guó)際交流
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]堅(jiān)定文化自信 增強(qiáng)文化自覺 推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛[J]. 趙永清.  共產(chǎn)黨人. 2018(02)
[2]多措并舉發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化[J]. 朱繼東.  武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
[3]關(guān)于廣州青年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查[J]. 曾海賓,葉永翠,張揚(yáng)揚(yáng).  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(24)
[4]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[J]. 吳晶,胡浩.  中國(guó)高等教育. 2016(24)
[5]奧美發(fā)布零零后研究報(bào)告[J].   中國(guó)連鎖. 2015(10)
[6]建設(shè)各民族共有精神家園[J]. 丹珠昂奔.  求是. 2015(15)
[7]新時(shí)期高校文化育人研究綜述[J]. 裴學(xué)進(jìn).  山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2015(04)
[8]青少年自我認(rèn)同建構(gòu)與公民人格的培養(yǎng)[J]. 周志輝.  人民論壇. 2014(32)
[9]大學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的調(diào)查研究——以衡水市大學(xué)生為例[J]. 陳曉琳,劉佳.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2014(28)
[10]亞文化與權(quán)力的交鋒:伯明翰學(xué)派青年亞文化研究的邏輯與立場(chǎng)[J]. 盧鵬.  青年研究. 2014(03)

博士論文
[1]服裝符號(hào)與中國(guó)國(guó)家形象建構(gòu)研究[D]. 董入雷.外交學(xué)院 2017

碩士論文
[1]大學(xué)生對(duì)當(dāng)代中國(guó)主流文化的認(rèn)同研究[D]. 李慧.湖南大學(xué) 2013
[2]當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的多元化取向及對(duì)策研究[D]. 倪海軍.東北師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2899609