發(fā)布時間：2018-03-29 10:48

  本文選題：德育教育　切入點：公民教育　出處：《首都經(jīng)濟貿易大學》2017年碩士論文

【摘要】：德育教育是對青少年階段的學生實施的品德、德行、及如何成為一個好人的教育。因此,它是決定著未來民族總體素質的教育。德育教育的內涵在實質上應當是公民教育與民族傳統(tǒng)思想相融合,共同服務于社會道德體系的形成和建設。近年來,我國對青少年的德育教育各種訴求和期待達到的效果與實際達到的效果存在巨大差值,究其原因:一是德育目標貪大求全,卻忽略了層次性;二是內容陳舊,嚴重脫離社會實際情況和未成年人所處環(huán)境;三是教育方法單一、專斷、刻板、嚴重輕視青少年對社會道德價值的自主認知;四是教育手段封閉而單一,很難形成“教育合力”;五是評價體系全部側重于文本考試,忽視學生的日常勞作和實操考核。要想提高德育教育的實效性,牢牢貫徹實事求是的精神,德育教育并非是單純的以意識形態(tài)教育為主的德育教育大綱,讓德育教育徹底回歸到如何做一個好人的層面。對于青少年來說,積極向上的傳統(tǒng)文化教育能夠促進他們道德水平的提升和良好品質的建立。同樣地,對于家庭來說,良好的樂觀向上的傳統(tǒng)文化教育有利于家庭的融洽與安定。而對于整體社會來說,優(yōu)秀的適合現(xiàn)代的傳統(tǒng)文化教育有利于形成良好社會風氣,并進一步促進整個社會的和諧與穩(wěn)定。在這個世界大融合的時代,道德教育更應該積極主動地去吸取先進國家的經(jīng)驗和教訓,讓青少年對德育教育的要求從他律轉為自律。同時更應該加入公民教育,讓青少年從小知道什么是公民社會,什么是契約社會,什么是真正的法治社會。讓青少年從小就懂得道德對社會行為的約束。
[Abstract]:Moral education is the education of moral character, morality, and how to be a good person. It is the education that determines the overall quality of the nation in the future. In essence, the connotation of moral education should be the fusion of civic education and national traditional thought, and serve the formation and construction of social moral system together in recent years. There is a huge difference between the demands and expectations of moral education of teenagers in our country and the results actually achieved. The reasons are as follows: first, the goal of moral education is greedy for perfection but neglects the hierarchy; second, the content is out of date. Seriously divorced from the actual social situation and the environment in which minors live; third, the educational method is single, arbitrary and rigid, which seriously belittles young people's independent cognition of social moral value; and fourth, the educational means are closed and single, It is very difficult to form a "resultant force of education". Fifth, the evaluation system focuses entirely on the text examination, neglecting the students' daily work and practical exercises. In order to improve the effectiveness of moral education, we must firmly implement the spirit of seeking truth from facts. Moral education is not simply an outline of moral education based on ideological education, which completely returns moral education to the level of how to be a good person. For young people, Positive traditional cultural education can promote their moral level and good quality. Similarly, for families, Good, optimistic and progressive traditional cultural education is conducive to the harmony and stability of the family. For the whole society, excellent traditional cultural education suitable for the modern era is conducive to the formation of a good social atmosphere. And further promote the harmony and stability of the whole society. In this era of world integration, moral education should be more proactive in absorbing the experiences and lessons of advanced countries. Let young people change their demands for moral education from heteronomy to self-discipline. At the same time, they should also join civic education so that young people can know what is a civil society and what is a contract society from an early age. What is the real society of rule of law? let young people understand the moral restraint of social behavior from an early age.
【學位授予單位】：首都經(jīng)濟貿易大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：D669.5;D64

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 劉新輝;德育教育必須適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要[J];實事求是;2003年05期

2 邵清松,張霞妃;談談寓德育教育于社會實踐活動的幾點認識[J];江西省團校學報;2004年04期

3 徐小飛;德育教育要以學生為本[J];中國黨政干部論壇;2005年06期

4 張秀云;關于對大學生強化德育教育問題的探索[J];山東省青年管理干部學院學報;2005年06期

5 田忠文;;網(wǎng)絡對高等學校德育教育的影響[J];理論界;2006年03期

6 徐玉山;姚忠菊;;學校怎樣開展德育教育[J];學習月刊;2006年22期

7 楊玉芳;;日本、新加坡的德育教育對我國德育教育的啟示[J];政工研究動態(tài);2007年02期

8 李紅斌;;自主德育:構建學校德育教育新機制[J];今日中國論壇;2013年10期

9 李天喬;淺論德育教育與素質教育[J];蘭州學刊;1999年03期

10 李本寬,王俊梅;強化德育教育 培養(yǎng)合格的高職人才[J];工會論壇(山東省工會管理干部學院學報);2001年01期

相關會議論文 前10條

1 黎巍;;網(wǎng)絡環(huán)境下的德育教育[A];信息技術環(huán)境構建與教學應用[C];2009年

2 周濤;;全方位構建青少年德育成長平臺努力提高德育教育的實效[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

3 李瑋;;德育教育要融入時代氣息[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

4 張金祥;;簡析農(nóng)村中學鄉(xiāng)土德育教育資源的利用[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

5 蘇瑩;;構建教育網(wǎng)絡,推動德育教育新發(fā)展——淺談團組織開展學生活動中如何貫徹德育教育的經(jīng)驗[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

6 蘇瑩;;構建教育網(wǎng)絡，推動德育教育新發(fā)展——淺談團組織開展學生活動中如何貫徹德育教育的經(jīng)驗[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

7 張秋強;;加強中職生德育教育的幾點思考[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

8 肖玲;;大學德育教育與社會主義核心價值體系[A];德育論叢（第一輯）[C];2011年

9 馬玉敏;;淺談幼兒園的德育教育[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

10 齊文援;;德育為先,努力培養(yǎng)合格中職技能人才[A];中國職教學會德育教育工作委員會德育教學研究會2010年年會論文集[C];2010年

相關重要報紙文章 前10條

1 公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)中心小學 曹翠萍;如何對學生進行德育教育之我見[N];吉林農(nóng)村報;2014年

2 記者 朱瑋;提升德育教育水平遏制宗教極端思想向校園滲透[N];克孜勒蘇報(漢);2014年

3 段紹康 王從軍;注重德育教育 促使孩子健康成長[N];云南經(jīng)濟日報;2004年

4 靖江高級中學 姜進平;體育課滲透德育教育[N];中國體育報;2007年

5 記者 劉昊;德育教育融入中小學每門課程[N];北京日報;2007年

6 廊坊衛(wèi)校 王學松 劉亞萍;新形勢下，對學生實施德育教育初探[N];廊坊日報;2007年

7 本報記者 孫濱;身邊英雄何時走進青少年德育教育[N];華興時報;2008年

8 記者 吳亮 通訊員 石林榮;花垣多渠道搭建德育平臺[N];團結報;2008年

9 榆中縣和平教育辦 趙和祥;談德育教育中的幾個問題[N];甘肅日報;2008年

10 鄱陽縣雙港鎮(zhèn)樂亭小學 王立公;加強農(nóng)村小學德育教育[N];上饒日報;2008年

相關碩士學位論文 前10條

1 余秀麗;我國青少年德育教育中的問題及其對策研究[D];首都經(jīng)濟貿易大學;2017年

2 馮素恒;語文教育與農(nóng)村初中留守兒童德育教育[D];廣西師范大學;2015年

3 朱春陽;德育教育的社會化探討[D];蘇州大學;2010年

4 劉樹船;中美兩國學校德育教育比較研究[D];河北大學;2005年

5 常所;《經(jīng)濟常識》課德育教育存在的問題及其對策[D];內蒙古師范大學;2005年

6 李春波;論中學生的德育教育[D];遼寧師范大學;2007年

7 李艷芬;民辦初中德育教育管窺[D];遼寧師范大學;2006年

8 管甜甜;青少年德育教育創(chuàng)新研究[D];信陽師范學院;2014年

9 蘇志勇;高職德育教育探析[D];蘇州大學;2009年

10 付廣娟;德育教育與語文教學的整合[D];東北師范大學;2006年

，

本文編號：1680803