本文關鍵詞：《發(fā)展?jié)h語》綜合教材文化因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學》 2015年

《發(fā)展?jié)h語》綜合教材文化因素研究

龔建強  

【摘要】：文化因素在對外漢語教學中的重要地位已經(jīng)被廣大學者和漢語教師所認可。在對外漢語教學界,關于文化因素教學的研究成果很多,但是針對對外漢語教材中的文化因素的編排特點研究方面比較薄弱,因此加強對教材中文化因素的研究,能夠更好地發(fā)揮教材在對外漢語教學中的作用,對促進對外漢語教學的發(fā)展具有重要意義。本文以《發(fā)展?jié)h語》綜合教材(全六冊)中出現(xiàn)的文化因素作為研究對象,根據(jù)張占一對文化因素的分類標準,將教材中出現(xiàn)的文化因素進行了分類統(tǒng)計,詳細統(tǒng)計了每篇課文和課后練習中出現(xiàn)的知識文化和交際文化的頻率,計算出了每種文化因素的比例,然后依據(jù)相關理論進行了分析研究。作為對外漢語文化因素教學的重點,交際文化在本文中進行了重點的探討。筆者依據(jù)本文的實際研究需要,對趙賢州等人提出的交際文化的分類標準進行了整合和梳理,繼而提出了本文的分類依據(jù)和標準,并依據(jù)此標準對這六冊教材中的交際文化因素進行統(tǒng)計和研究。根據(jù)對該教材中文化因素的分析,本文得出了該教材在文化因素編排上的優(yōu)點和存在的問題；最后根據(jù)對外漢語文化教學以及跨文化交際等的相關理論,提出了對該教材在文化因素編排上的三點建議。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

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