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網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的大學(xué)校園功能空間規(guī)劃研究

發(fā)布時(shí)間：2014-09-28 10:26

【摘要】 當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)的誕生和迅速普及給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了深刻的變化。大學(xué)校園作為社會(huì)中傳播最先進(jìn)文化的場(chǎng)所,首當(dāng)其沖受到了最直接的影響。在網(wǎng)絡(luò)的影響下,大學(xué)教學(xué)模式、大學(xué)生行為方式和思考方式都發(fā)生了巨大的變化。校園生活和社會(huì)生活的模糊化、教與學(xué)的時(shí)空模糊化造成了大學(xué)校園空間特征的不斷變化。因此,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下,行為模式的改變對(duì)未來(lái)大學(xué)校園規(guī)劃和建設(shè)提出了新的時(shí)代訴求和使用群體需求。論文通過(guò)研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生在校的生活行為模式、教學(xué)方式的改變分析和討論大學(xué)校園空間特征變化,總結(jié)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)校園的使用需求、空間特征、發(fā)展方向及規(guī)劃方式,從而指導(dǎo)未來(lái)的大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)。論文在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大背景下,以學(xué)生為主要研究對(duì)象,從校園的功能組成和空間布局兩大方面進(jìn)行了分析研究。在功能組成方面,對(duì)比現(xiàn)行《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》(建標(biāo)[1992]245號(hào)),結(jié)合調(diào)研多所校園的實(shí)際建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r,以及學(xué)生在校生活的行為需求,提出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下校園功能組成內(nèi)容的更新與調(diào)整；在空間布局方面,以實(shí)際調(diào)研成果為基礎(chǔ),進(jìn)行分析拓展,從功能分區(qū)、空間設(shè)計(jì)、景觀綠化等角度,提出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的校園規(guī)劃建設(shè)策略。在理論研究的基礎(chǔ)上,論文最后對(duì)北方工業(yè)大學(xué)進(jìn)行了實(shí)際案例分析。從行為分析和現(xiàn)狀研究入手,總結(jié)需求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出規(guī)劃改進(jìn)建議。并應(yīng)用研究結(jié)論對(duì)有代表性的教學(xué)空間、生活空間、景觀綠地空間進(jìn)行了詳細(xì)的改造設(shè)計(jì)。 

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代； 大學(xué)校園； 功能組成； 空間布局； 

1緒論

1.1研究背景
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生告別了網(wǎng)絡(luò)不普及時(shí)的局限性校園生活，新增了更多依靠網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的生活內(nèi)容。在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)一：的時(shí)代，學(xué)生的校園生活主要包括、上課、自習(xí)、運(yùn)動(dòng)、圖大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間比例文娛表演、聚會(huì)等；但網(wǎng)絡(luò)普及的今天，學(xué)生的校園生活在原有的基礎(chǔ)上豐富了很多，如網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)上聊天、在線影視、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。隨著生活內(nèi)容的改變，學(xué)生停留的場(chǎng)所也發(fā)生了變化，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，大學(xué)的生活空間是固定的幾個(gè)點(diǎn)…宿舍、教室、圖書(shū)館、食堂、文體活動(dòng)中心等。但現(xiàn)在有網(wǎng)絡(luò)、有上網(wǎng)媒介（電腦、手機(jī)等）的地方就是現(xiàn)代學(xué)生駐扎活動(dòng)的地方。如宿舍漸漸不再僅僅是居住的功能，有了網(wǎng)絡(luò)宿舍也可以是圖書(shū)館、教室、娛樂(lè)休閑室；隨著網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)的普及，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式同時(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出選擇性、個(gè)體性、合作性、創(chuàng)造性。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生了變化，充分體現(xiàn)了民主性，以學(xué)習(xí)者為中心。相對(duì)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)內(nèi)容也發(fā)生了變化。

1.2研究目的及意義
研究目的：本文將從網(wǎng)絡(luò)普及對(duì)校園生活的影響出發(fā)，通過(guò)實(shí)地調(diào)研及網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷等途徑進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，總結(jié)分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的校園生活方式的具體影響。根據(jù)行為方式的分析結(jié)果，有針對(duì)性的對(duì)校園空間進(jìn)行現(xiàn)狀建設(shè)調(diào)研，解析行為方式與空間供求之間的矛盾。由矛盾出發(fā)，對(duì)比現(xiàn)有的校園規(guī)范《大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》，尋求適合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)校園功能空間的內(nèi)容構(gòu)成及規(guī)劃布局模式。研究意義：本文選擇網(wǎng)絡(luò)時(shí)代作為時(shí)代背景，以大學(xué)校園為研究對(duì)象，從校園的行為特征、功能空間類(lèi)型及規(guī)劃方式等方面進(jìn)行研究具有以下意義：
大學(xué)校園作為教育的重要載體，是國(guó)家培養(yǎng)高等人才和進(jìn)行科研的重要場(chǎng)所。隨著大學(xué)教育面向社會(huì)日漸開(kāi)放，教育的涵義也產(chǎn)生了很大的變化。大學(xué)校園在教育領(lǐng)域乃至社會(huì)發(fā)展中都占據(jù)了重要的地位和作用，校園建設(shè)的研究就被賦予了重要的研究意義。
............

2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)校園現(xiàn)存問(wèn)題解析

2.1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育的發(fā)展及變革
我們的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)帶來(lái)視聽(tīng)享受。教師定制課程空間，學(xué)校將課程上傳，利用修學(xué)分平臺(tái)實(shí)現(xiàn)本校課程網(wǎng)絡(luò)修讀；通過(guò)課程泛雅，學(xué)�？梢怨芾硭姓n程，全面建立數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境；通過(guò)移動(dòng)泛雅，把所有學(xué)習(xí)服務(wù)變成，隨時(shí)隨地進(jìn)行課程互動(dòng)及資源管理。平臺(tái)依托超星強(qiáng)大的資源庫(kù)，構(gòu)建起一個(gè)深度立體化學(xué)習(xí)總庫(kù)，并通過(guò)構(gòu)建大學(xué)課程共享聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)高校間的課程資源共享。

2.2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生的校園行為方式變遷
預(yù)言揭示了社會(huì)環(huán)境將發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。而當(dāng)下，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的浪潮正驗(yàn)證了這一預(yù)言。網(wǎng)絡(luò)的普及帶來(lái)了行為方式的改變，幾乎所有觸及互聯(lián)網(wǎng)的人，都直覺(jué)地發(fā)現(xiàn)自己觸及的不僅僅是技術(shù)，而是一種以信息為標(biāo)識(shí)的薪新的生活方式。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最為活躍的一個(gè)群體，在使用的網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，其在校的生活方式也產(chǎn)生了根本性的變化。前蘇聯(lián)心理學(xué)家的研究認(rèn)為，大學(xué)生在校的生活形式包括三部分：大學(xué)生日�；顒�(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本生活活動(dòng)交往活動(dòng)。本章節(jié)從大學(xué)基本職能（科研行為、教學(xué)行為、為社會(huì)服務(wù)）出發(fā)，以在校學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)地調(diào)研及網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的方式收集相關(guān)數(shù)據(jù)，研究的內(nèi)容主要分為三方面。第一，與教學(xué)相關(guān)的行為，即學(xué)習(xí)活動(dòng)。主要包括學(xué)生上課學(xué)習(xí)，科研等獲取知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的行為；第二，課后在校生活的行為，即基本生活活動(dòng)。主要指學(xué)生除學(xué)習(xí)之外在校起居餐飲等基本生活的行為；第三，在校與交流相關(guān)的行為，即交往活動(dòng)。對(duì)內(nèi)指的是師生之間或同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流、閑談交流等，對(duì)外主要指正式的學(xué)術(shù)交流及學(xué)術(shù)研討等。

3網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)校園功能空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)研究............34
3.1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下校園功能空間的規(guī)劃原則....................34
3.1.1內(nèi)容構(gòu)成原則.....................................34
4設(shè)計(jì)初探-北方工業(yè)大學(xué)規(guī)劃改造.......................45
4.1項(xiàng)目背景.......................46
4.1.1校園歷史發(fā)展沿革....................46
5結(jié)語(yǔ)..................70
5.1論文總結(jié).......................70
5.2本文不足及思考..........71

4設(shè)計(jì)初探-北方工業(yè)大學(xué)規(guī)劃改造

4.1項(xiàng)目背景
筆者作為北方工業(yè)大學(xué)的學(xué)生，在這個(gè)學(xué)校迄今一共生活了八年，對(duì)校區(qū)的每個(gè)角角落落都很熟悉。筆者在自我成長(zhǎng)的同時(shí)，也見(jiàn)證了校區(qū)這八年的發(fā)展和變化。尤其是切身經(jīng)歷了這八年期間網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)學(xué)校的發(fā)展，及網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生在校生活和校園建設(shè)產(chǎn)生的影響。因網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展而對(duì)校園產(chǎn)生的沖擊讓筆者對(duì)這個(gè)課題產(chǎn)生了興趣，希望從規(guī)劃的角度來(lái)分析解讀這個(gè)問(wèn)題，也希望筆者的研究能為未來(lái)的校園規(guī)劃提供一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。

4.2現(xiàn)狀分析
北方工業(yè)大學(xué)周邊用地以居住性質(zhì)為主，周邊城市街區(qū)產(chǎn)機(jī)理形態(tài)規(guī)則，居住組團(tuán)多呈圍合式布置。校園東、南兩側(cè)圖北方工業(yè)大學(xué)區(qū)位；圖緊鄰城市干道，有一條城市支路穿越校區(qū)，將校區(qū)劃分為兩區(qū)，導(dǎo)致校園內(nèi)部交通受一定影響。校園西部為社區(qū)商、業(yè)等設(shè)施形成的社區(qū)配套服務(wù)帶，東南兩側(cè)由于高架道路所需，有較寬的防護(hù)綠化帶。整體來(lái)說(shuō)，北方工業(yè)大學(xué)在整個(gè)北京市處于核心城區(qū)的邊緣地帶，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。（見(jiàn)圖4.2）。
............

5結(jié)語(yǔ)

5.1論文總結(jié)
本文的主要結(jié)論如下：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下校園行為方式的特點(diǎn)：大學(xué)生這個(gè)群體本身有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)需求和交往需求。當(dāng)這個(gè)群體遇到網(wǎng)絡(luò)，就迅速的帶動(dòng)了校園行為方式的改變，包括學(xué)習(xí)行為方式、課余生活行為方式、交流方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的校園行為方式主要體現(xiàn)出四個(gè)特點(diǎn)，分別是教學(xué)共享化、生活社會(huì)化、行為和地點(diǎn)多樣化、方式遠(yuǎn)程化。在這樣的行為方式下，同時(shí)也伴隨出現(xiàn)了一些負(fù)面的影響，包括現(xiàn)實(shí)人際交往的疏遠(yuǎn)、生活作息的不規(guī)律、缺乏運(yùn)動(dòng)。

5.2.本文不足及思考
論文的不足之處：本文是基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代這個(gè)大背景，對(duì)大學(xué)校園功能空間規(guī)劃的研宄，由于專(zhuān)業(yè)能力有限，存在明顯不足的地方。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一個(gè)方面，本文研宄是從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的行為方式入手，在此過(guò)程中，對(duì)學(xué)生行為方式的研宄還需深入。同時(shí)，現(xiàn)狀校園空間的規(guī)劃研宄也不夠全面和系統(tǒng)。另一方面是結(jié)論沒(méi)有達(dá)到量化，對(duì)于具體的功能空間的研宄并未能得出明確的數(shù)據(jù)，只是在內(nèi)容構(gòu)成及空間布局層面上提出了相關(guān)的策略。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下校園規(guī)劃的研宄，本文實(shí)在不夠全面，不完全具備分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下校園功能空間規(guī)劃的普遍性，對(duì)于文中的不足，希望在后續(xù)的研究中可以彌補(bǔ)。本文思考：校園的建設(shè)是不斷變化的，我們對(duì)于校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)向?qū)Τ鞘幸?guī)劃一樣，時(shí)刻關(guān)注時(shí)代的變化及需求，并結(jié)合其本身的特點(diǎn)在第一時(shí)間解決產(chǎn)生的矛盾及不足。雖然網(wǎng)絡(luò)的普及顛覆了很多傳統(tǒng)的行為方式，但大學(xué)作為一個(gè)思考的場(chǎng)所，一個(gè)孕育學(xué)子的搖籃，有其存在的必要性和重要性。我們需要做的不是武斷的取締，而是改善現(xiàn)有的規(guī)劃，適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。

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參考文獻(xiàn):



本文編號(hào)：9310

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