隨著我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域?qū)W科的發(fā)展,學(xué)術(shù)研究也呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之態(tài),因此撰寫(xiě)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文成為研究者必須掌握的一項(xiàng)技能,以呈現(xiàn)最新、最權(quán)威的學(xué)術(shù)成果。因此,學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作非常重要。一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平和科研能力也可以常常用它來(lái)衡量。依選題的類(lèi)型不同,學(xué)術(shù)論文可以分為專(zhuān)題研究類(lèi)、綜合論述類(lèi)、提出假設(shè)類(lèi)和批駁謬誤類(lèi)等等。綜合論述是比較特殊而且很重要的學(xué)術(shù)論文類(lèi)型之一。與其它學(xué)術(shù)論文相比,它能夠提供更大量、更全面的信息。那些由某一研究領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者撰寫(xiě)的高水平綜述也往往會(huì)得到高度關(guān)注。那么,綜述類(lèi)論文的作者應(yīng)如何在�？陀^的態(tài)度下,將表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解或觀點(diǎn)的“論”寓于客觀內(nèi)容的“述”中呢?長(zhǎng)期以來(lái)不同領(lǐng)域的語(yǔ)言學(xué)學(xué)者對(duì)這一問(wèn)題做了許多深入細(xì)致的研究。而從語(yǔ)篇分析的角度進(jìn)行的研究少之又少。從目前指導(dǎo)語(yǔ)篇分析的各理論來(lái)看,評(píng)價(jià)理論無(wú)疑是一個(gè)富有張力的分析工具。評(píng)價(jià)理論以人際意義為研究對(duì)象,發(fā)展了系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的人際功能理論。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,它的研究視野已經(jīng)從人際意義比較突出的語(yǔ)篇擴(kuò)展到“客觀”、“非人際”的語(yǔ)篇,如學(xué)術(shù)語(yǔ)篇。從已有的學(xué)術(shù)語(yǔ)篇人際意義的研究可以發(fā)現(xiàn),學(xué)術(shù)話語(yǔ)中含有豐富的人際意義。這些人際意義在幫助作者構(gòu)建語(yǔ)篇時(shí)的作用非常重要。更為重要的是,“它已是表達(dá)學(xué)術(shù)研究客觀性的一種手段”。既然如此,那么深入研究學(xué)術(shù)話語(yǔ)的人際意義就顯得十分必要,以認(rèn)識(shí)便學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的基本特點(diǎn)和規(guī)律。可是目前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇評(píng)價(jià)意義的研究對(duì)象多側(cè)重于學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)、論文摘要等,且多以英語(yǔ)語(yǔ)篇為分析對(duì)象,漢語(yǔ)類(lèi)該領(lǐng)域的研究并沒(méi)有得到重視。鑒于此,本文以評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo),以UAM Corpus Tool 2.8.12和CIPP為工具全面分析了50篇發(fā)表在中國(guó)期刊網(wǎng)(http//www:cnki.net)上的社會(huì)科學(xué)類(lèi)綜述論文中的評(píng)價(jià)資源,以期反映漢語(yǔ)綜述語(yǔ)篇的評(píng)價(jià)特點(diǎn),挖掘不同評(píng)價(jià)意義的體現(xiàn)方式,揭示如何構(gòu)建學(xué)術(shù)空間以達(dá)到寫(xiě)作的目的�；谝陨夏康�,本研究試圖解決以下四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：1.綜述類(lèi)語(yǔ)篇中是否包含著豐富的評(píng)價(jià)資源?2.綜述類(lèi)語(yǔ)篇中態(tài)度類(lèi)、介入類(lèi)、級(jí)差類(lèi)各評(píng)價(jià)資源總體分布和各語(yǔ)步的分布有著什么樣的特點(diǎn)?各資源又有著怎樣的體現(xiàn)形式?3.態(tài)度資源的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分布特點(diǎn)是否可以為我們分析、揭示出綜述語(yǔ)篇特有的韻律構(gòu)；這些結(jié)構(gòu)在語(yǔ)篇層面又是如何得以體現(xiàn)、運(yùn)作的；它們?cè)谡Z(yǔ)篇的銜接與連貫方面又起著什么樣的作用。4.除了顯性的評(píng)價(jià)外,綜述類(lèi)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中是否有著隱性的評(píng)價(jià)方式?又有哪些表現(xiàn)形式?綜述作者是如何將兩者有效結(jié)合在一起為表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度而服務(wù)的?基于以上問(wèn)題,本文包括5章內(nèi)容：引言、綜述語(yǔ)篇態(tài)度資源分析、綜述語(yǔ)篇介入資源分析、綜述語(yǔ)篇級(jí)差資源分析、綜述語(yǔ)篇中的評(píng)價(jià)：顯性與隱性和結(jié)語(yǔ)。通過(guò)深入細(xì)致的分析,本文得出以下結(jié)論：(1)綜述語(yǔ)篇中顯性評(píng)價(jià)資源豐富,但各子系統(tǒng)分布不平衡。級(jí)差資源分布最廣,其次是介入和態(tài)度資源。(2)在態(tài)度系統(tǒng)中,鑒賞資源是綜述作者借以表達(dá)個(gè)人態(tài)度的主要手段。通過(guò)鑒賞,作者將評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到某一研究成果或方法上,從而避免了對(duì)其他學(xué)者的直接評(píng)判。這種鑒賞性語(yǔ)言掩飾了作者的個(gè)人情感,從而使得評(píng)價(jià)客觀化。顯性的鑒賞意義主要通過(guò)形容詞、動(dòng)詞及其相應(yīng)的名詞形式來(lái)體現(xiàn)。在所分析的語(yǔ)料中,介入是一種僅次于級(jí)差的表達(dá)作者評(píng)價(jià)的重要資源。作者利用不同的手段介入語(yǔ)篇,構(gòu)建與讀者的互動(dòng)。從總體分布上來(lái)看,收縮類(lèi)介入資源的使用要高于擴(kuò)展類(lèi)。通過(guò)收縮資源的使用,作者壓縮了與其他可能出現(xiàn)的觀點(diǎn)的可協(xié)商性。作者在命題中承擔(dān)了較大的責(zé)任和義務(wù),也顯示了自己綜述的權(quán)威性。但是為了將面臨的挑戰(zhàn)降到最低點(diǎn),作者又要運(yùn)用一定的擴(kuò)展資源,讓語(yǔ)篇具有開(kāi)放性。轉(zhuǎn)述、情態(tài)及讓步是體現(xiàn)介入意義的主要語(yǔ)法手段。在各語(yǔ)步中雖然也是以收縮類(lèi)介入資源為主,但是各子范疇的分布有著細(xì)微的差別,這與各語(yǔ)步的側(cè)重點(diǎn)有關(guān)。級(jí)差是綜述作者用以評(píng)價(jià)的最主要的手段。通過(guò)級(jí)差資源的使用,作者對(duì)態(tài)度和介入資源進(jìn)行分級(jí)。在總體分布及各語(yǔ)步分布上,語(yǔ)勢(shì)資源的使用頻率都要高于語(yǔ)焦資源。語(yǔ)勢(shì)中的量化手段要多于強(qiáng)化手段。級(jí)差可以通過(guò)一系列豐富的詞匯語(yǔ)法手段得以實(shí)現(xiàn)。高量值詞匯的使用尤為突出。(3)文獻(xiàn)綜述研究背景部分態(tài)度韻律模式宏觀上呈主導(dǎo)型分布,以發(fā)散的方式滲透。其次,積極性和消極性態(tài)度又是大部分研究背景部分必不可少的兩條態(tài)度鏈,在語(yǔ)篇中以不同的運(yùn)作方式呈滲透型分布。這些運(yùn)作方式在語(yǔ)篇中并不是彼此分離,獨(dú)自運(yùn)作的。而是互相補(bǔ)充,共同作用于語(yǔ)篇,使語(yǔ)篇中的人際意義銜接和連貫達(dá)成統(tǒng)一。(4)學(xué)術(shù)論文的評(píng)價(jià)除了可以顯性地表達(dá),也可以通過(guò)其他途徑隱性地暗示。介入、級(jí)差、概念意義等都是學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的隱性評(píng)價(jià)標(biāo)記。它們與顯性評(píng)價(jià)在一定程度上互動(dòng),互為補(bǔ)充,共同作用于語(yǔ)篇,服務(wù)于作者。本文的研究將具有四方面的意義。第一,本研究能夠豐富國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇評(píng)價(jià)意義的研究。第二,本研究可以填補(bǔ)漢語(yǔ)語(yǔ)篇,尤其是漢語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇評(píng)價(jià)意義研究的空白。第三,本研究對(duì)論文寫(xiě)作的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。我們認(rèn)為對(duì)實(shí)現(xiàn)人際意義語(yǔ)法項(xiàng)目的分析和對(duì)它們?cè)谡麄�(gè)社會(huì)科學(xué)類(lèi)綜述論文中如何實(shí)現(xiàn)人際功能的探討可以幫助寫(xiě)作者把握“語(yǔ)法和話語(yǔ)意義的關(guān)系”,從而更好地撰寫(xiě)高質(zhì)量的綜述論文。同時(shí),對(duì)其他類(lèi)型學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作也具有一定的借鑒意義。第四,由于目前國(guó)內(nèi)有關(guān)評(píng)價(jià)意義研究的博碩士論文均為英語(yǔ)撰寫(xiě)。本文梳理、闡述了評(píng)價(jià)理論,并對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行了詳細(xì)的分析、解釋,可以給其他評(píng)價(jià)理論愛(ài)好者提供有益的幫助。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2014
【中圖分類(lèi)】：H05
【文章目錄】：摘要
Abstract
1 緒論
1.1 選題緣由
1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究回顧
1.2.1 評(píng)價(jià)的定義
1.2.2 “評(píng)價(jià)”的語(yǔ)言學(xué)研究
1.3 評(píng)價(jià)理論的創(chuàng)立及發(fā)展
1.3.1 評(píng)價(jià)理論的理論來(lái)源及其誕生
1.3.2 評(píng)價(jià)理論系統(tǒng)框架
1.4 國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)語(yǔ)篇評(píng)價(jià)意義研究現(xiàn)狀
1.5 研究任務(wù)和方法
1.5.1 研究任務(wù)
1.5.2 研究方法
1.6 研究意義
2 綜述語(yǔ)篇態(tài)度資源分析
2.1 評(píng)價(jià)資源的總體分布及特點(diǎn)
2.2 態(tài)度資源的分布特點(diǎn)
2.2.1 情感資源分布特點(diǎn)
2.2.2 判斷資源分布特點(diǎn)
2.2.3 鑒賞資源分布特點(diǎn)
2.3 綜述語(yǔ)篇的態(tài)度韻律模式分析
2.3.1 態(tài)度韻律結(jié)構(gòu)概述
2.3.2 綜述語(yǔ)篇的韻律結(jié)構(gòu)分析—以語(yǔ)步一為例
2.4 本章小結(jié)
3 綜述語(yǔ)篇介入資源分析
3.1 介入理論來(lái)源及框架
3.2 綜述語(yǔ)篇中介入資源的分布特點(diǎn)
3.2.1 介入資源總體分布特點(diǎn)
3.2.2 各語(yǔ)步介入資源的分布特點(diǎn)
3.3 實(shí)現(xiàn)介入的主要語(yǔ)法手段
3.3.1 轉(zhuǎn)述的介入意義
3.3.2 情態(tài)的介入意義
3.3.3 讓步的介入意義
3.4 個(gè)案分析
3.4.1 “還是”的介入意義分析
3.4.2 “還”的評(píng)價(jià)意義分析
3.5 本章小結(jié)
4 綜述語(yǔ)篇級(jí)差資源分析
4.1 級(jí)差理論的來(lái)源及發(fā)展
4.2 綜述語(yǔ)篇中級(jí)差資源的分布特點(diǎn)
4.2.1 級(jí)差的分級(jí)對(duì)象
4.2.2 級(jí)差資源的總體分布特點(diǎn)
4.2.3 級(jí)差資源在各語(yǔ)步中的分布
4.3 級(jí)差的實(shí)現(xiàn)方式
4.3.1 語(yǔ)勢(shì)：強(qiáng)化的語(yǔ)法表達(dá)形式
4.3.2 語(yǔ)勢(shì)：量化資源的表達(dá)方式
4.3.3 語(yǔ)焦的表現(xiàn)方式
4.4 本章小結(jié)
5 綜述語(yǔ)篇中的評(píng)價(jià)：顯性與隱性
5.1 顯性及隱性評(píng)價(jià)定義
5.2 綜述語(yǔ)篇中的隱性評(píng)價(jià)方式
5.2.1 級(jí)差：綜述語(yǔ)篇中的隱性評(píng)價(jià)標(biāo)記
5.2.2 概念意義中的隱性評(píng)價(jià)
5.2.3 其他隱性評(píng)價(jià)手段
5.3 本章小結(jié)
6 結(jié)語(yǔ)
6.1 本研究的主要發(fā)現(xiàn)
6.2 本研究的主要?jiǎng)?chuàng)新
6.3 本研究的意義
6.3.1 論文寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)意義
6.3.2 論文寫(xiě)作教材編寫(xiě)的指導(dǎo)意義
6.4 本研究的不足及進(jìn)一步研究方向
參考文獻(xiàn)
附錄
在校期間發(fā)表論文
致謝
【相似文獻(xiàn)】
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本文編號(hào)：
2862422
