發(fā)布時間：2017-12-23 00:11

  本文關(guān)鍵詞：從知到行：3-5歲兒童的貢獻分配公平原則早期發(fā)展及影響因素　出處：《華東師范大學(xué)》2017年博士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 兒童 公平 發(fā)展 貢獻 道德 分配公平性

【摘要】：分配公平指的是個人或社會以公平或道德為準(zhǔn)則分配利益或責(zé)任的過程。貢獻分配公平原則指的是主體以貢獻為公平分配準(zhǔn)則,在資源分配中根據(jù)貢獻分配利益和資源的過程。經(jīng)典分配公平發(fā)展建構(gòu)主義階段論認(rèn)為,兒童對分配公平的理解發(fā)展緩慢,遵循階段式、漸進的發(fā)展過程,從不能遵循公平原則(例如,根據(jù)自己的喜好),到遵循簡單公平原則(例如,等分原則),再到遵循復(fù)雜公平原則(例如,貢獻原則)。6歲前兒童沒有貢獻分配公平知識,當(dāng)涉及到自己的利益時,也不能踐行貢獻分配公平原則。近年來,研究者從生物學(xué)進化的角度,提出貢獻分配公平早期發(fā)展觀。這種觀點得到一些新近研究的支持。然而,值得注意的是,大多數(shù)研究以西方兒童為被試,反映的可能只是西方個體主義文化規(guī)范的影響。如果貢獻分配公平原則具有遺傳和進化的起源,那么就應(yīng)該在不同文化背景的兒童身上普遍存在。遺憾的是,到目前為止,以東方集體主義文化,尤其是中國學(xué)齡前兒童為被試的研究還相對較少,也缺少對中國4歲前兒童的考察。同時,鮮少有研究在同一研究里同步考察兒童知、行發(fā)展?fàn)顩r。此外,已有研究還存在結(jié)果不一致之處�；�于上述研究背景,本研究從知、行兩個方面,對3-5歲兒童貢獻分配公平早期發(fā)展、同步與否、可能原因及影響因素等問題進行考察,既為貢獻分配公平早期發(fā)展觀提供不同文化背景下的證據(jù)支持,也為早期公平教育實踐提供科學(xué)的依據(jù)。整個研究共分為兩大部分:研究一在第三方卷入情境,采用假設(shè)故事情境任務(wù)(實驗1a,n=120和實驗1b,n=50)和資源分配任務(wù)(實驗2,n=179),分別以質(zhì)和量的形式界定貢獻狀態(tài),對3-5歲兒童的基于貢獻的公平分配知識和影響因素進行考察。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)3-5歲兒童能夠根據(jù)貢獻分配獎勵資源,給貢獻大者分配更大資源(實驗1a)或更多資源(實驗2);(2)資源等分條件影響3-5歲兒童貢獻分配公平?jīng)Q策,只有在資源不可以在2位接收者之間等分時,3-5歲兒童才一致地偏向貢獻大者,當(dāng)資源可以等分時,3-5歲兒童表現(xiàn)出等分資源的傾向(實驗1b)。(3)任務(wù)難度水平影響3-5歲兒童的比例貢獻分配公平?jīng)Q策,在任務(wù)簡單而非復(fù)雜條件,3-5歲兒童模態(tài)反應(yīng)是符合貢獻比例的比例公平(實驗2)。研究二在第一方卷入情境,采用經(jīng)典資源分配任務(wù)(實驗3,》=95和實驗4,n=72)和改編后的3個經(jīng)濟學(xué)博弈任務(wù)——親社會博弈、嫉妒博弈和分享博弈(實驗5,n=68),考察3-5歲兒童是否能夠踐行貢獻分配公平原則及其貢獻敏感性,同時考察社會比較動機的早期發(fā)展,以期對兒童知、行分離的原因做出推斷。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在貢獻不等條件,3-5歲兒童不能踐行貢獻分配公平原則,一致給自己保留多于一半的獎勵資源,表現(xiàn)出自利的傾向(實驗3);(2)在貢獻相等條件,3歲和5歲兒童可以做出符合貢獻分配公平原則的資源分配決策,將資源在自己和虛擬同伴之間等分(實驗4)。(3)5歲,而非3-4歲兒童具有貢獻敏感性,在劣勢條件給自己保留的資源比優(yōu)勢條件(實驗3)或控制條件(實驗5)少。(4)5歲而非4歲兒童,才能在非在場情境,具有清晰的社會比較意識(實驗5)�；�于上述實驗結(jié)果,嘗試對3-5歲兒童貢獻分配公平知、行早期發(fā)展、影響因素、知、行分離現(xiàn)象及可能的原因進行總結(jié)并作如下推斷:(1)3-5歲兒童擁有貢獻分配公平知識,能夠在資源分配中一致地考慮到貢獻的作用,做出符合貢獻資源分配原則的資源分配決策。(2)這種能力可能被幼兒等分資源的偏好掩蓋。任務(wù)難度水平也可能影響兒童的比例貢獻分配公平。(3)盡管3-5歲兒童擁有貢獻分配公平知識,但在涉及自己利益的貢獻不等條件,3-5歲兒童不能踐行貢獻分配公平知識,表現(xiàn)出知、行分離的現(xiàn)象。(4)5歲,而非3-4歲兒童,在涉及自己利益時,具有貢獻敏感性。(5)3-4歲兒童和5歲兒童知、行分離的原因可能不同,對于3-4歲兒童來說,自利可能是其知、行分離的主要原因;對于5歲兒童來說,可能受社會比較動機和自利動機雙重影響。(6)同工同酬作為貢獻分配公平的特殊形式,可能與"多勞多得、少勞少得"的貢獻分配公平原則有不同的起源和發(fā)展過程。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B844.1

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 石瑞勇;;我國初次分配公平問題淺析[J];大家;2012年09期

2 刁永作;;分配公平的消費意義[J];福建論壇(人文社會科學(xué)版);2011年06期

3 杜幫云;;論分配公平中的收入差距問題[J];倫理學(xué)研究;2014年04期

4 嚴(yán)學(xué)鈞;;應(yīng)得正義與分配公平[J];學(xué)術(shù)論壇;2007年03期

5 王娜;李曉曼;;不公平分配中關(guān)系對公平認(rèn)知、情緒和行為的影響[J];心理與行為研究;2013年02期

6 黃麗萍;艾惠萍;;完善所有制結(jié)構(gòu),促進初次分配公平[J];福建論壇(人文社會科學(xué)版);2008年05期

7 吳國永;李曉艷;;公正的分配法則對道德建設(shè)的影響分析[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報;2008年06期

8 李超平;鄧睿;;組織公平對組織沉默的影響:集體主義調(diào)節(jié)作用的實證研究[J];心理與行為研究;2013年06期

9 ;[J];;年期

相關(guān)會議論文 前5條

1 戴健林;馮燕;;當(dāng)下中國人的選擇:分配公平還是程序公平——中國人公平問題系列研究之一[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

2 孫詠梅;;初次分配公平需重視要素所有權(quán)問題[A];社會主義經(jīng)濟理論研究集萃——紀(jì)念中國改革開放30周年（2008）[C];2008年

3 劉陽陽;李佳;;組織公平下的公平覺知:一個ERP研究[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

4 莫珍英;;分配公平與實現(xiàn)“廣西夢”[A];2013廣西老社會科學(xué)工作者協(xié)會“堅持維護社會公平正義”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2013年

5 蘇迅;;資源貧困與補償機制研究[A];資源·環(huán)境·和諧社會——中國地質(zhì)礦產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 中央黨校黨建教研部主任、教授、博士生導(dǎo)師 王長江;推進分配公平的有益探索[N];深圳特區(qū)報;2012年

2 魏文彪;“收入倍增”更需分配公平[N];陜西日報;2012年

3 本報評論員;分配公平?jīng)Q定共建共享[N];深圳商報;2012年

4 傅達林;財富“蛋糕”分配公平還靠法治[N];檢察日報;2012年

5 周人杰;以市場化改革推動分配公平[N];人民日報;2013年

6 河南平頂山煤業(yè)集團 陳蘭生;有市場公平才有分配公平[N];經(jīng)濟參考報;2013年

7 孫劍 《求是》雜志社經(jīng)濟部;改革要致力于分配公平[N];中國經(jīng)濟時報;2014年

8 中國人民大學(xué)教授 衛(wèi)興華;對重視和強調(diào)分配公平要有正確理解[N];中國人事報;2007年

9 省財政廳廳長兼省地方稅務(wù)局局長 錢巨炎;促進分配公平 倡導(dǎo)公平競爭[N];浙江日報;2012年

10 北京 衛(wèi)興華;反對“重視分配公平”,沒道理![N];北京日報;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 王蕾;從知到行：3-5歲兒童的貢獻分配公平原則早期發(fā)展及影響因素[D];華東師范大學(xué);2017年

2 彭f;構(gòu)建和諧社會的分配公平問題研究[D];中南大學(xué);2010年

3 楊威;分配公平理論及對我國分配現(xiàn)狀的檢驗[D];吉林大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 李燕;分配公平判斷的影響因素研究[D];華中師范大學(xué);2016年

2 宋麗萍;馬克思分配公平思想與中國分配公平的實現(xiàn)研究[D];西南石油大學(xué);2012年

3 劉達;和諧社會視域中的分配公平研究[D];河南師范大學(xué);2013年

4 王琳;鄧小平分配公平思想與中國分配公平的實現(xiàn)研究[D];西南石油大學(xué);2013年

，

本文編號：1321615