發(fā)布時間：2024-06-15 04:54

　　幼兒心理學是學前教育的一門核心課,也是一門理論性以及實用性非常強的課程,在中職生今后的工作崗位上有很大的作用,但是由于這一階段學生的特殊性,幼兒心理學課堂教學效果不能達到理想的狀態(tài),所以需要對幼兒心理學的課堂教學進行轉(zhuǎn)變,本文主要從學科本身進行分析,為幼兒心理學課程教學效果的轉(zhuǎn)變提出了相應的教學建議。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一幼兒心理學課堂教學存在的問題
    (一)課程的設計和現(xiàn)代就業(yè)形式有些脫離
    (二)對基礎理論學習的熱情不高
    (三)教師的教學方法單一
二幼兒心理學課堂效果轉(zhuǎn)變改革方法
    (一)對課程教學態(tài)度的轉(zhuǎn)變
    (二)教學方法的創(chuàng)新
    (三)教學設備的更新與使用
    (四)教學評價體系的轉(zhuǎn)變
三結(jié)語



本文編號：3994956