人類的生存和社會生活都需要自我控制。先前實施的自我控制會導致后續(xù)的自我控制表現受損,這種現象被稱為自我損耗效應。研究表明動機等因素能夠減小甚至抵消自我損耗效應,尤其是動機的自主性。但是,自主動機對自我損耗效應的影響在自我控制資源的變化方向上起到什么作用?是節(jié)約還是令其支出更多?兩種觀點各持己見,對于具體影響過程的神經機制也需要更多實證支持。本論文通過兩個實驗研究了自主動機減少自我損耗的后效并考察了過程中的認知神經機制。實驗一采用三任務研究范式,首先通過語段輸入和思維抑制任務產生高低兩種不同程度的自我損耗,然后通過創(chuàng)設自主支持、受控和中性情境操控被試的自主性動機,測量被試完成第二階段任務Stroop的結果來考察自我損耗效應的大小以及自主性動機對自我損耗效應的影響,接著完成第三階段Go/Nogo任務考察這種影響的后效。研究二采用ERP手段,采用相似范式,考察自主支持和受控情境下自主動機減少自我損耗效應及后續(xù)任務過程中的神經機制。結果發(fā)現:研究一:創(chuàng)設自主支持情境可以顯著提高自主動機程度,并減少自我損耗效應,這種影響與動機有關而與情緒無關;同時自主動機得到提高的組在后續(xù)的自我控制任務中表現更... 

【文章來源】：深圳大學廣東省

【文章頁數】：72 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

自主、受控動機的連續(xù)體

半分鐘后完成后效測量任務 Go/Nogo 任務。動機操控。同第二階段一樣，這一階段的最后習 Block 和正式實驗 Block，練習 Block 確保以上才能通過練習，進入正式實驗。正式實驗成，為了建立被試的按鍵優(yōu)勢反應傾向，其中數的三分之二，不需要按鍵的 Nogo Trial 為 20 刺激順序隨機呈現。Go/Nogo 任務的每個 trias，隨后呈現Go 或Nogo 的字母刺激，呈現100mms 的間隔空屏，然后進入下一個 trial。每個 t圖2 Stroop 實驗流程圖

息半分鐘后完成后效測量任務 Go/Nogo 任務。動機操控。同第二階段一樣，這一階段的最后習 Block 和正式實驗 Block，練習 Block 確保%以上才能通過練習，進入正式實驗。正式實組成，為了建立被試的按鍵優(yōu)勢反應傾向，其數的三分之二，不需要按鍵的 Nogo Trial 為 2o 刺激順序隨機呈現。Go/Nogo 任務的每個 trias，隨后呈現Go 或Nogo 的字母刺激，呈現100mms 的間隔空屏，然后進入下一個 trial。每個 t圖2 Stroop 實驗流程圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]游戲訓練提高幼兒自我控制能力:來自ERP的證據[J]. 孫巖,金芳,何明影,沈悅,楊麗珠.  心理科學. 2015(05)
[2]自我損耗研究方法述評[J]. 董蕊,張力為,彭凱平,喻豐,柴方圓.  心理科學. 2013(04)
[3]錯誤后減慢理論模型述評[J]. 王麗君,徐雷,伍姍姍,譚金鳳,陳安濤.  心理科學進展. 2013(03)
[4]主動性和反應性認知控制的權衡機制及影響因素[J]. 徐雷,唐丹丹,陳安濤.  心理科學進展. 2012(07)
[5]乒乓球與游泳訓練兒童的執(zhí)行功能比較研究[J]. 張勁松,季星,顏崇淮,徐健,任芳,沈理笑.  上海交通大學學報(醫(yī)學版). 2009(07)
[6]錯誤加工的神經機制[J]. 劉春雷,張慶林.  心理科學進展. 2009(02)

碩士論文
[1]大學生自我控制發(fā)展特點及腦電特征研究[D]. 董一.遼寧師范大學 2013
[2]情緒效價對行為抑制控制影響的神經機制[D]. 汪宇.西南大學 2012
[3]受控—自主動機對自我控制損耗的作用研究[D]. 王穎.南京師范大學 2012



本文編號：2895130