在全球經(jīng)濟(jì)長周期深度調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新時期,我國技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作必須正視現(xiàn)有體制機(jī)制中存在的問題,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、"制造強(qiáng)國"建設(shè)內(nèi)在要求和新型工業(yè)化發(fā)展趨勢,形成政府、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三者之間有效的作用機(jī)制,充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用、企業(yè)的主體作用、職業(yè)院校的主渠道作用、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要補(bǔ)充作用,提升培養(yǎng)培訓(xùn)的針對性和實效性,大規(guī)模開展技能人才培養(yǎng)和職業(yè)技能培訓(xùn)、崗位能力提升、技術(shù)技能創(chuàng)新,促進(jìn)技能人才隊伍迅速振興、壯大。

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圖6.2培訓(xùn)中多元主體參與結(jié)構(gòu)圖

第6章新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)長效機(jī)制構(gòu)建60圖6.2培訓(xùn)中多元主體參與結(jié)構(gòu)圖6.4.2培養(yǎng)與考核并重，健全師資保障制度建設(shè)一支高質(zhì)量高水準(zhǔn)的師資隊伍，是新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)可持續(xù)性發(fā)展的需要。新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)面對的培訓(xùn)對象身份特殊，個性化差異大，為應(yīng)對錯綜復(fù)雜的新生....

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