留守兒童的概念自上世紀九十年代被學(xué)者提出之后,不斷得到社會各界人士的關(guān)注,農(nóng)村留守兒童問題的出現(xiàn)是我國城鄉(xiāng)二元發(fā)展的結(jié)果,隨著我國社會經(jīng)濟政治轉(zhuǎn)型的不斷加快,留守兒童各種問題也不斷被曝出,層出不窮。留守兒童的留守原因已經(jīng)從原來農(nóng)村父母外出打工而形成的農(nóng)村留守現(xiàn)象,逐漸向城市蔓延,出現(xiàn)一些父母忙于工作導(dǎo)致的留守現(xiàn)象,甚至于父母出國導(dǎo)致的留守現(xiàn)象等等。總的來看,造成留守兒童問題現(xiàn)象原因不僅是長期的親子分離,使留守兒童在成長過程中缺失父母陪伴、呵護與教育,其問題也得到我國黨和政府的關(guān)注。在筆者參與農(nóng)村留守兒童調(diào)查和查閱相關(guān)文獻時發(fā)現(xiàn),隨著社會各界對留守兒童關(guān)注,大量關(guān)懷留守兒童的活動、項目紛涌而出,留守兒童群體固然存在其普遍性特征,這在一方面加大社會各界的關(guān)注力度,對留守兒童群體有一定的積極意義,但其程式化、表面化的關(guān)愛活動衍變成一種“送財”式的慈善活動,這對一部分留守兒童的心理成長極易產(chǎn)生消極影響。因此在這種背景之下,筆者希望借用社會工作專業(yè)方法對留守兒童群體的關(guān)懷越來越需要針對每個人不同情況給予“精準”的幫助。農(nóng)村留守兒童的精準化關(guān)愛服務(wù)是以青少年個人成長需求為切入點,本研究正是基于對留守兒童越來越精細化關(guān)懷的大趨勢中及吉林省柳河縣農(nóng)村留守兒童“精準關(guān)愛”服務(wù)項目的契機,希望運用專業(yè)的社會工作方法介入留守兒童工作中,更多的了解留守兒童生活、心理等現(xiàn)實狀況,同時探索對留守兒童問題更加符合個體需求、精準的問題解決方式,具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
【學(xué)位單位】：長春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：C916
【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究思路和研究方法
        1.2.1 研究思路
        1.2.2 研究方法
第2章 國內(nèi)外相關(guān)方法與案例綜述
    2.1 國外相關(guān)方法與案例
    2.2 國內(nèi)相關(guān)方法與案例
    2.3 對國內(nèi)外相關(guān)方法與案例的述評
第3章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    3.1 相關(guān)概念
        3.1.1 農(nóng)村留守兒童
        3.1.2 精準關(guān)愛
        3.1.3 個案社會工作
    3.2 理論基礎(chǔ)
        3.2.1 ERG需要理論
        3.2.2 優(yōu)勢視角理論
    3.3 服務(wù)模式
        3.3.1 理性情緒治療模式
        3.3.2 理性情緒治療模式的輔導(dǎo)目標
        3.3.3 理性情緒治療模式的介入工作方法
第4章 個案服務(wù)介入過程
    4.1 服務(wù)對象描述
    4.2 問題診斷與分析
        4.2.1 問題診斷
        4.2.2 社工分析
    4.3 項目目標
    4.4 服務(wù)介入計劃
第5章 個案服務(wù)的實施
    5.1 與求助者接觸,預(yù)估求助者問題
    5.2 分析案主需求,協(xié)助案主制定目標和服務(wù)計劃
    5.3 服務(wù)計劃的實施
        5.3.1 找出情緒困擾原因,消除不良情緒反應(yīng)
        5.3.2 確定并反駁存在的非理性信念
        5.3.3 協(xié)助案主學(xué)習(xí)理性功課
        5.3.4 邀請案主參加交友小組,積極融入新團體
        5.3.5 協(xié)助家庭重建新的家庭溝通系統(tǒng)
        5.3.6 聯(lián)系案主老師,協(xié)助正向引導(dǎo)
    5.4 結(jié)案及效果評估
        5.4.1 結(jié)案
        5.4.2 個案效果評估
第6章 反思與結(jié)論
    6.1 留守兒童群體應(yīng)去標簽化
    6.2 規(guī)范農(nóng)村留守兒童關(guān)懷行動
    6.3 加強社會工作專業(yè)化隊伍建設(shè)
致謝
參考文獻
附錄一
附錄二
作者簡介
攻讀碩士學(xué)位期間研究成果

【參考文獻】

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1 ;關(guān)愛留守兒童,社工未缺席[J];中國社會工作;2017年25期

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本文編號：2892021