發(fā)布時(shí)間：2024-06-06 06:09

　　李克強(qiáng)總理在2014年9月夏季達(dá)沃斯論壇上掀起的創(chuàng)業(yè)浪潮之后,我國(guó)創(chuàng)業(yè)企業(yè)及中小企業(yè)開(kāi)始飛速增長(zhǎng)。各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者層出不窮,農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、制造業(yè)、交通、餐飲、金融、教育、房產(chǎn)、租賃、文化、體育、娛樂(lè)等領(lǐng)域均出現(xiàn)大量創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)者增加的同時(shí),也有很多的創(chuàng)業(yè)中小企業(yè)瀕臨倒閉,被迫關(guān)停。北京Y公司作為一家創(chuàng)業(yè)公司,通過(guò)職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)解決職場(chǎng)人職業(yè)迷茫問(wèn)題,并進(jìn)行再就業(yè)推薦,解決企業(yè)用工荒的問(wèn)題。公司發(fā)展4年,從初期虧損到實(shí)現(xiàn)盈利,又到面臨新的危機(jī)和發(fā)展困局,因此,解決公司戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃成為當(dāng)下最為重要的問(wèn)題。本研究從Y公司發(fā)展的內(nèi)部條件分析入手,分析公司發(fā)展所具備的資源和能力;通過(guò)PEST分析方法,分析北京Y公司所處的宏觀環(huán)境;采用五力分析法分析公司所處的行業(yè)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用SWOT分析方法,進(jìn)一步分析北京Y公司發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),通過(guò)SWOT矩陣進(jìn)行戰(zhàn)略匹配制定備選方案,作出Y公司的發(fā)展戰(zhàn)略選擇,并在總體戰(zhàn)略明確前提下,制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略,提出實(shí)施的保障措施。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),北京Y公司所處的宏觀環(huán)境為公司發(fā)展提供了不錯(cuò)的機(jī)會(huì);公司面臨的潛在者進(jìn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文北京Y公司發(fā)展戰(zhàn)略研究11第二章北京Y公司發(fā)展的內(nèi)部條件分析2.1北京Y公司簡(jiǎn)介2.1.1北京Y公司發(fā)展歷程北京Y公司2016年10月在北京注冊(cè)，公司致力于搭建中國(guó)最有優(yōu)秀的人才服務(wù)平臺(tái)。以職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)品服務(wù)大學(xué)生、職場(chǎng)人這類(lèi)客戶(hù)群體，解決職業(yè)規(guī)劃不清....

廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文北京Y公司發(fā)展戰(zhàn)略研究19圖3-1國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)速度（2016-2020）1Figure3-1GDPandgrowthrate（2016-2020）（2）行業(yè)發(fā)展空間巨大目前，我國(guó)在疫情影響下，教育行業(yè)、培訓(xùn)行業(yè)，在疫情期間，工業(yè)、服務(wù)業(yè)、娛樂(lè)行業(yè)等等都受....

廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文北京Y公司發(fā)展戰(zhàn)略研究20（2）人口素質(zhì)提高，用工需求變化精細(xì)全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1186萬(wàn)人，我們發(fā)現(xiàn)，新增就業(yè)人口數(shù)量在減少，企業(yè)用工需求變化再調(diào)整，需要更多專(zhuān)業(yè)技能或者普適性技能的人需求逐漸增加。越來(lái)越多的人在職業(yè)選擇上會(huì)希望找到專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)需求就業(yè)指導(dǎo)。目前....

廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文北京Y公司發(fā)展戰(zhàn)略研究23京Y公司替代品的衍生，依然要基于客戶(hù)需求，不脫離業(yè)務(wù)客戶(hù)本身，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)面的突破。如跟誰(shuí)學(xué)、頭條等相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)品職業(yè)類(lèi)學(xué)習(xí)、職業(yè)類(lèi)培訓(xùn)課程產(chǎn)品。也存在替代性。圖3-3替代品替代能力分析Figure3-3AnalysisofSubstit....

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