本文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理類院校專業(yè)實驗室建設(shè)的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　第23卷第4期　2004年4月

實驗室研究與探索

RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORY

Vol.23No.4　Apr.2004　

·實驗室主任講壇·

經(jīng)濟管理類院校專業(yè)實驗室建設(shè)的思考

瞿彭志

(上海大學國際工商與管理學院,上海嘉定201800)

摘　要:對經(jīng)濟管理類院校建立專業(yè)實驗室以配合教學改革情況進行研究。提出對建立經(jīng)濟管理類院校實驗室的一些意見,這些意見包括對實驗室規(guī)劃的指導思想,建立的目的,硬件結(jié)構(gòu),配套的軟件結(jié)構(gòu),以及實驗室的管理。

關(guān)鍵詞:經(jīng)濟類院;校專業(yè)實驗室;實驗室設(shè)施;實驗室管理

中圖分類號:G482文獻標識碼:B文章編號:1006-7167(2004)04-0076-05

ThoughtabouttheConstructionofLaboratory

inEconomyandManagement

QUPeng-zhi

(SchoolofManagement,ShanghaiUniv.,Shanghai201800,China)

Abstract:Thisarticleinvestigatedtheconstructionofthelaboratoryineconomyandmanagementtocomplywiththereformofbusinessschools.Itsuggestedsomeadvicesontheconstructionofthelaboratorywhichin-cludes:theguidelineandthekeystoneofthedesignandconstruction,thegoaloftheconstruction,thehard-warestructure,thesoftwarestructureandthemanagementofthelab.

Keywords:laboratoryineconomyandmanagement;labfacilities;labmanagement

引　言

21世紀掀起的信息化和全球經(jīng)濟一體化的巨大浪潮,使各行各業(yè)都無可避免地卷入到了這個漩渦之中。高速發(fā)展的社會對世界的每個層面都帶來了不同程度的沖擊,為社會培養(yǎng)人才的高等院校自然不能居身局外。

經(jīng)濟管理類院校在這時代發(fā)展的大潮中更是面臨著極大的壓力:一方面是幾十年形成的重理論的教學方式和傳統(tǒng)教學模式;另一方面是時代提出的要求培養(yǎng)與信息化社會相融合的跨專業(yè)的復合型人才。因此經(jīng)濟管理類院校專業(yè)發(fā)展和教學改革的重點就是要迎合信息化和網(wǎng)絡化的時代要求,加速培養(yǎng)跨專業(yè)的人才以滿足社會的需求。這就決定了經(jīng)濟管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)觀念和培養(yǎng)方式要有所改變,要走文理結(jié)合、定性和定量分析相結(jié)合的新路子,讓學生既了解經(jīng)濟及管理科學的理論,又要掌握動手實踐的技能。因此,

收稿日期:2003-05-31

作者簡介:瞿彭志(1947-),男,教授,系主任,實驗室主任。

為了培養(yǎng)和造就厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力、重實踐、重個性的經(jīng)濟管理類應用型人才,必須要加強學生動手和解決實際問題的能力。建設(shè)好學校的實驗實習和研究基地,擁有適合自己特點的專業(yè)實驗室,這是經(jīng)濟管理類院校的當務之急。

1　建設(shè)經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室的目的

實驗室作為理工類學校的重要組成部分,已成為共識而不需再加討論。但是如何在基礎(chǔ)原本比較薄弱的經(jīng)濟管理類院校建立專業(yè)實驗室,其組成結(jié)構(gòu)和在學科領(lǐng)域如何發(fā)揮作用,需要進行較深入的研究。實踐證明,經(jīng)濟管理類院校的專業(yè)實驗室不僅僅是普通的計算機機房和網(wǎng)絡中心,更是學院各專業(yè)理論與實踐聯(lián)系的紐帶和橋梁,是科學研究和信息化人才培養(yǎng)的基地。實驗室應具備面向?qū)W院各專業(yè)提供教學、科研和人才培養(yǎng)所需要的各種環(huán)境和條件。歸納起來,建設(shè)經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室有以下5個目的:

(1)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新源于人的創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力需要創(chuàng)新教育來

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