本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展視角下的中日中小學(xué)教師流動(dòng)比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展視角下的中日中小學(xué)教師流動(dòng)比較研究姓名:汪丞申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):比較教育學(xué)指導(dǎo)教師:方彤;王建梁20060501碩士摯位論文MASTE掣S THESI￥摘要基礎(chǔ)教育發(fā)展的嚴(yán)重失衡,已成為我國當(dāng)前教育改革不得不認(rèn)真面對并要切實(shí)采取措施予以緩解和最終解決的緊迫課題,因而也理所當(dāng)然地成為當(dāng)前教育理論研究中一個(gè)亟待深入探討的熱點(diǎn)問題。現(xiàn)階段,要促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,首要任務(wù)是保證同一區(qū)域內(nèi)辦學(xué)條件和師資水平的相對均衡,從而為學(xué)生提供公平的受教育機(jī)會。本文從規(guī)范中小學(xué)教師流動(dòng)入手,以中日中小學(xué)教師流動(dòng)比較為視角,以教育均衡發(fā)展為價(jià)值取向,以促進(jìn)師資均衡發(fā)展為旨?xì)w,對中日中小學(xué)教師流動(dòng)進(jìn)行比較研究,并結(jié)合我國的國情,以日本教師“定期流動(dòng)制”為鑒,提出構(gòu)建教師“定期輪換流動(dòng)制”的對策,以促進(jìn)師資均衡發(fā)展。全文共分五章。第一章為導(dǎo)論部分。主要闡明了選題的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義,分析教師定期流動(dòng)研究已經(jīng)取得的成果和不足,介紹研究思路和研究方法,并對本研究中涉及的主要概念進(jìn)行界定。第二章分析了我國當(dāng)前中小學(xué)教師流動(dòng)的現(xiàn)狀。首先探討了我國師資發(fā)展的巨大差距;其次,分析了中小學(xué)教師流動(dòng)的必要性和必然性;再次,分析了... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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