在國家頒布《國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見(國發(fā)[2010]41號)》以來,幼兒體育教學一直受到政府、社會、教育機構(gòu)的重視。但我國幼兒體育教育發(fā)展正處于起步階段,目前幼兒教學課程"羊群效應"明顯,幼兒身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢,而近視眼率、體重肥胖率呈現(xiàn)上升趨勢,針對幼兒學習興趣和基本運動能力進行身體活動設計,培養(yǎng)幼兒的學習興趣、提升身體素質(zhì),激活基本運動能力,為推進我國幼兒體育教學機制的構(gòu)建與完善,開展特色幼兒體育課程提供參考意見。

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【文章目錄】：
前言
1 體育仿生學的定義及發(fā)展概況
    1.1 體育仿生學的定義
    1.2 體育仿生學發(fā)展概況
        1.2.1 國內(nèi)體育仿生學的發(fā)展概況
        1.2.2 國外體育仿生學的發(fā)展概況
2 我國幼兒體育的發(fā)展現(xiàn)狀
3 仿生動作在幼兒基本運動能力教學中的運用分析
4 仿生動作教學模式對幼兒教學開展的優(yōu)劣勢分析
    4.1 優(yōu)勢分析
        4.1.1 促進幼兒學習興趣
        4.1.2 提升幼兒身體素質(zhì)水平
        4.1.3 優(yōu)化完善幼兒特色體育課程
        4.1.4 政府的政策支持
    4.2 劣勢分析
        4.2.1 幼兒體育仿生學受自身局限性所影響
        4.2.2 目前國內(nèi)幼兒體育教育市場“羊群效應”明顯
        4.2.3 家長保守于陳舊的幼兒體育教學模式
        4.2.4 非義務教育幼兒園辦學過于利益化
4結(jié)論



本文編號：4051755