發(fā)布時間：2024-09-23 20:45

　　幼兒園生活活動,主要指幼兒入園、進餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié),是幼兒一日活動的重要組成部分。幼兒園生活活動對幼兒身心整體發(fā)展和幼兒園課程的發(fā)展都具有重要價值。為促進幼兒園生活活動質量的提高,使“保教結合”的理念真正落到實處,本文以哈爾濱市的兩所公立幼兒園為研究對象,對幼兒園生活活動中的隱性課程實施現狀進行了深入研究,筆者結合幼兒園隱性課程理論,從空間規(guī)劃、生活設施、環(huán)境裝飾和生活用品等方面分析了物質-空間類隱性課程實施中存在的問題;從幼兒教師和生活活動規(guī)則兩方面分析了組織-制度類隱性課程實施中出現的問題;從語言環(huán)境、行為環(huán)境、教師期望和態(tài)度以及教師評價等幾方面分析了文化-心理類隱性課程實施中出現的問題。隨后,筆者從現象入手進行訪談,試圖發(fā)現影響生活活動中隱性課程實施的真正原因。在原因梳理的過程中,筆者結合相關文件以及隱性課程的特點,從幼兒教師自身、幼兒園和外界因素三方面進行了歸因分析。最后,針對以上原因,提出了加強幼兒園生活活動中隱性課程建設的建議,具體包括:幼兒教師應多讀專業(yè)書籍,樹立正確的教育觀念;深入學習學前教育相關文件,并注意在實踐中貫徹文件精神;關注幼兒一日生活的組...

【文章頁數】：67 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、 研究緣起
        (一) 幼兒園中的隱性課程有助于幼兒的整體發(fā)展
        (二) 生活活動中隱性課程資源豐富,能促進幼兒多方面的發(fā)展
        (三) 該研究為幼兒園隱性課程研究開辟新的視角
    二、概念界定
        (一) 幼兒園生活活動
        (二) 幼兒園生活活動中的隱性課程
        (三) 幼兒園生活活動中隱性課程的結構層次
    三、已有研究綜述
        (一) 有關幼兒園生活活動的研究
        (二) 有關幼兒園隱性課程的研究
    四、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實踐意義
    五、研究方法與過程
        (一) 研究方法
        (二) 研究過程
第二章 幼兒園生活活動中的隱性課程存在的問題
    一、 物質-空間類隱性課程中存在的問題
        (一)空間規(guī)劃問題
        (二)生活設施問題
        (三)環(huán)境裝飾問題
        (四)生活用品問題
    二、組織-制度類隱性課程中存在的問題
        (一)幼兒教師方面
        (二)生活活動規(guī)則方面
    三、 文化-心理類隱性課程中存在的問題
        (一)幼兒所處的語言環(huán)境問題
        (二)幼兒所處的行為環(huán)境問題
        (三)教師期望和態(tài)度不當
        (四)教師評價不當
第三章 生活活動中的隱性課程存在問題的原因分析
    一、幼兒教師自身的因素
        (一)教育觀念問題
        (二)專業(yè)知識問題
        (三)個人修養(yǎng)方面
    二、幼兒園方面的原因
        (一)園長方面
        (二)管理制度不健全
        (三)物質條件短缺
    三、外界因素
        (一)傳統(tǒng)觀念的束縛
        (二)社會競爭壓力的阻礙
第四章 加強幼兒園生活活動中隱性課程建設的建議
    一、幼兒教師方面
        (一)多讀專業(yè)書籍,樹立正確的教育觀念
        (二)深入學習學前教育相關文件,注意在實踐中貫徹文件精神
        (三)關注幼兒一日生活的組織與管理,及時反思、及時改進
        (四)注重幼兒生活活動中的環(huán)境創(chuàng)設,加強活動指導
        (五)多渠道學習專業(yè)知識,自覺參加各類培訓與經驗交流活動
    二、幼兒園園長方面
        (一)園長要加強自身學習,掌握學前教育領域的前沿動態(tài)
        (二)指派專人深入班級,加強對幼兒一日生活活動的監(jiān)管力度
        (三)縮短集體教研時間,給教師更多自由發(fā)揮的時間和空間
        (四)合理安排教研內容與形式,減輕教師工作壓力
    三、幼兒園方面
        (一)根據實際情況確定招生人數,不搞盲目擴張
        (二)建筑設計要考慮美觀和適用,不為節(jié)約空間而隨意拼湊
        (三)加強與社區(qū)和家庭的聯(lián)系,傳遞正確的幼兒教育觀念
結語
參考文獻
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文
致謝



本文編號：4006149