為了提高幼師的整體素養(yǎng),我國推行了教師資格證全國統(tǒng)考政策。無論是師范專業(yè)的學生,還是非師范專業(yè)的學生都要參加教師資格證統(tǒng)考,才能保證學前教育的教學質(zhì)量和教學水平。職業(yè)認同是決定幼兒教師職業(yè)發(fā)展好壞的關(guān)鍵,也會直接影響到幼兒教師的工作積極性。但在教師資格證全國統(tǒng)考的背景下,大部分新入職幼師的職業(yè)認同感偏低,容易導(dǎo)致學前教育出現(xiàn)問題。因此,提高新入職幼兒教師的職業(yè)認同是十分重要的。

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【文章目錄】：
一、影響新入職幼兒教師職業(yè)認同的因素分析
    (一)職業(yè)認識和專業(yè)素養(yǎng)不足
    (二)沒有自主選擇職業(yè)的動機
    (三)幼兒教師學歷水平的限制
    (四)社會對幼兒教師認識不足
    (五)幼兒園辦學水平待遇的影響
二、教師資格證全國統(tǒng)考背景下新入職幼兒教師職業(yè)認同的策略
    (一)增加政府對幼兒教師的扶持，提高社會地位
    (二)建立完善的激勵機制，體現(xiàn)人本關(guān)懷理念
    (三)培養(yǎng)新入職幼師職業(yè)意識，提高新入職幼師職業(yè)綜合素養(yǎng)
    (四)減輕新入職幼師工作壓力，激發(fā)新入職幼師的工作積極性
三、結(jié)束語



本文編號：3981535