發(fā)布時(shí)間：2020-12-03 17:29

　　"自我中心言語"(簡稱自語)在幼兒的發(fā)展過程中具有不可替代的作用。關(guān)于"自語"的研究成果頗多,但對于美術(shù)活動(dòng)中幼兒自語行為研究鮮有。筆者通過查閱大量關(guān)于"自語"的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),美術(shù)活動(dòng)中幼兒自語行為具有自我調(diào)節(jié)和引導(dǎo)、表達(dá)內(nèi)心情感、生動(dòng)作品內(nèi)容和表現(xiàn)語言發(fā)展水平等功能。但是,在實(shí)際美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的自語幾乎處于被忽視的狀態(tài)。面對這樣的困境,幼兒的自語行為亟需得到重視,應(yīng)提高教師美術(shù)素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)多樣化的創(chuàng)作環(huán)境,利用自語促進(jìn)幼兒的最近發(fā)展區(qū)等。 

【文章來源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019年11期 第18-21頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“ 自我中心言語”的內(nèi)涵
二 、美術(shù)活動(dòng)中幼兒自語行為的價(jià)值
    （一）自我調(diào)節(jié)和引導(dǎo)
    （二）表達(dá)內(nèi)心情感
    （三）生動(dòng)作品內(nèi)容
    （四）表現(xiàn)語言發(fā)展水平
三、美術(shù)活動(dòng)中幼兒自語行為價(jià)值的實(shí)現(xiàn)策略
    （一）提高教師專業(yè)素養(yǎng)
    （二）創(chuàng)設(shè)多樣化的創(chuàng)作環(huán)境
    （三）利用自語促進(jìn)幼兒的最近發(fā)展區(qū)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于最近發(fā)展區(qū)理論的幼兒園教學(xué)有效性思考[J]. 李鵬舉.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[2]國外有關(guān)兒童自語功能的研究綜述及其教育啟示[J]. 韓波,翟愛萍.  幼兒教育. 2011(12)
[3]5-6歲兒童私語差異及CM分析[J]. 劉力,彭小紅.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2009(12)
[4]論幼兒自言自語的自我調(diào)節(jié)作用[J]. 楊寧,王玉.  華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(02)

碩士論文
[1]兒童自我中心思維的發(fā)展[D]. 劉超.河北師范大學(xué) 2018
[2]4-5歲幼兒自由繪畫活動(dòng)中的自語研究[D]. 丁書嫚.湖北師范大學(xué) 2018
[3]3-4歲幼兒自由繪畫活動(dòng)中的自語研究[D]. 邵秋碩.南京師范大學(xué) 2012
[4]對2-3歲兒童自言自語現(xiàn)象的研究[D]. 李佳禮.東北師范大學(xué) 2009
[5]幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語研究[D]. 韓波.南京師范大學(xué) 2008
[6]關(guān)注 觀念 行為[D]. 黃凌云.華東師范大學(xué) 2006



本文編號：2896462