發(fā)布時(shí)間：2018-04-16 07:52

  本文選題：幼兒園教師 + 專家教師�。� 參考：《教師教育研究》2009年04期

【摘要】：本研究根據(jù)目前有效教學(xué)研究的最新范式,選取2類幼兒園教師,共6人組成3組,運(yùn)用半結(jié)構(gòu)化訪談的研究方法獲取言語數(shù)據(jù),對(duì)其在幼兒園科學(xué)教育領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)的思維特征進(jìn)行了研究。發(fā)現(xiàn)幼兒園專家教師此問題情境中的思維活動(dòng)在內(nèi)容、組織、策略三方面表現(xiàn)出明顯的差異特征。
[Abstract]:According to the latest paradigm of effective teaching research, this study selects two types of kindergarten teachers, who are composed of 6 groups, and uses semi-structured interview to obtain speech data.The thinking characteristics of collective teaching activities in the field of kindergarten science education are studied.It is found that there are obvious differences in the content, organization and strategy of the thinking activities of kindergarten teachers in this situation.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;浙江大學(xué)心理與行為系;
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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