發(fā)布時間：2018-04-13 15:05

  本文選題：幼兒教育 + 學習型區(qū)域活動��； 參考：《科學大眾(科學教育)》2015年08期

【摘要】：學習型區(qū)域活動是教師根據教育目標和幼兒發(fā)展水平,有目的地創(chuàng)造活動環(huán)境、投放材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,去操作擺弄材料,讓幼兒在與具體材料的相互作用中,充分發(fā)揮主動性,變接受性學習為發(fā)現性學習,獲取直接經驗。但它也不是幼兒完全自由自在、不受控制的活動,它有鮮明的教育性,但這種教育性比較隱蔽。
[Abstract]:Learning-type regional activities are designed by teachers to create an environment of activities and materials according to educational objectives and the level of infant development, so that children can manipulate and manipulate materials according to their own wishes and abilities.In the interaction between children and concrete materials, children should give full play to their initiative, change receptive learning into discovery learning and gain direct experience.However, it is not a completely free and uncontrolled activity of children, it has a distinct educational nature, but this kind of education is more subtle.
【作者單位】： 張家港市塘橋中心幼兒園;
【分類號】：G613.7

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 向建秋;;幼兒園區(qū)域活動中存在的問題及對策初探[J];成都大學學報(教育科學版);2008年05期

2 黃亞棟;;我的活動區(qū)我做主[J];當代學前教育;2010年02期

3 趙利杰;孫敬;;幼兒園區(qū)域活動中存在的問題及對策[J];才智;2011年08期

4 王紅麗;;有關幼兒園區(qū)域活動的思考[J];才智;2011年23期

5 李生蘭;活動區(qū)教育的現狀及對策[J];學前教育研究;1996年02期

6 唐志芳;應注意活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設[J];學前教育研究;1997年01期

7 彭寶怡;創(chuàng)設活動區(qū)要因地制宜[J];教育導刊;1997年S3期

8 ;活動區(qū)材料提供小議[J];教育導刊;1997年S4期

9 張少珍;創(chuàng)設為主題活動服務的環(huán)境[J];教育導刊.幼兒教育;2005年07期

10 陸曉民;;主題活動中的區(qū)域活動[J];幼兒教育;2007年09期

相關會議論文 前10條

1 李玲;;讓幼兒互動 讓環(huán)境說話——主題探究活動《我和動物交朋友》[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

2 趙曉曼;;戶外活動引發(fā)的反思[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

3 葉書靜;;如何在區(qū)域活動中發(fā)揮孩子的自主性[A];河北省教師教育學會優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

4 胡燦實;宋哠;葉元興;慶保平;王超;丁長青;;朱瀗活動性研究[A];第十二屆全國鳥類學術研討會暨第十屆海峽兩岸鳥類學術研討會論文摘要集[C];2013年

5 張桂清;;兩個相似多發(fā)CME活動區(qū)的演化、爆發(fā)和日地物理效應[A];第五屆全國日地關系與災害學術研討會論文專輯[C];2005年

6 王國棟;馮雪松;李建強;張正旺;;褐馬雞的活動區(qū)與擴散行為研究[A];野生動物生態(tài)與資源保護第三屆全國學術研討會論文摘要集[C];2006年

7 邱彬;;基于源區(qū)位置統(tǒng)計結果的CME和CME多產活動區(qū)的關系研究[A];第十四屆全國日地空間物理學術研討會論文集[C];2011年

8 周瑋;;區(qū)域活動中材料投放與幼兒主動發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

9 鄭秀珍;;活動區(qū)材料的選擇開發(fā)和利用[A];中國新時期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會成果匯編[C];2007年

10 沈卉;;讓數學活動區(qū)成為幼兒探索學習的好場所[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

相關重要報紙文章 前10條

1 紅花崗區(qū)機關幼兒園 付靈紅;幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設初探[N];遵義日報;2011年

2 北京師范大學國際與比較教育研究所 霍力巖;幼兒園活動區(qū)教學的主要特點[N];中國教育報;2000年

3 鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)辛豐中心幼兒園 殷月華;幼兒數學活動區(qū)的創(chuàng)設與指導[N];江蘇教育報;2009年

4 武清區(qū)第二幼兒園 喬海英;談活動區(qū)規(guī)則的確立及落實[N];天津教育報;2013年

5 湖北省省直機關幼兒園 袁芒;創(chuàng)設智慧活動區(qū)[N];中國教育報;2002年

6 張建美;以區(qū)域活動挖掘潛能[N];濟寧日報;2008年

7 四川省成都市金牛區(qū)機關第三幼兒園 趙葵;圖書閱讀與區(qū)域活動如何有效整合[N];中國教育報;2013年

8 潘麗新 遼寧省大連市西崗區(qū)教師幼兒園;如何科學安排幼兒園暑期活動[N];中國教育報;2014年

9 海南省瓊海市教育幼兒園 黃霞;讓美工活動區(qū)“說話”[N];中國教育資訊報;2002年

10 記者 路艷霞;春季書市持續(xù)12天設5活動區(qū)[N];北京日報;2009年

相關碩士學位論文 前4條

1 關虹;幼兒園活動區(qū)教育的策略研究[D];東北師范大學;2007年

2 章進;學習的回歸—建構主義視域下的幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設研究[D];西南大學;2012年

3 韓丹丹;中班幼兒泥工活動特點研究[D];南京師范大學;2011年

4 李會敏;幼兒園區(qū)域活動中教師指導行為的研究[D];廣西師范大學;2006年

，

本文編號：1745020