本文關(guān)鍵詞：對(duì)建設(shè)基礎(chǔ)教育信息化投資智能管理與決策支持系統(tǒng)的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃關(guān)注的是學(xué)校在未來(lái)

教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃關(guān)注的是學(xué)校在未來(lái)三至年的發(fā)展，是一個(gè)短期計(jì)劃，而不是一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃。制定一個(gè)時(shí)間跨度較大的教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃并不現(xiàn)實(shí)。在教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃中將著重考慮以六個(gè)素學(xué)校愿景、課程、整合、專業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)、資金預(yù)算、效益評(píng)估。

教育信息化的成本效益分析的最終目的不是得到一個(gè)數(shù)字，它在很多的時(shí)候是作為教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃的基礎(chǔ)來(lái)行使職能的。教育信息化成本效益研究和教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃指向同一個(gè)日標(biāo)。上述文獻(xiàn)表明國(guó)內(nèi)學(xué)者己經(jīng)開(kāi)始重視教育信息化規(guī)劃的研究，研究成果提供了一些有益的規(guī)劃思路，例如梁林梅特別提出研究教師培訓(xùn)等的成本效益。

但總的來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)對(duì)教育信,化系統(tǒng)規(guī)劃的研究還處于理論探討初期，缺乏系統(tǒng)的理論分析，更缺乏有數(shù)據(jù)支持的實(shí)證分析。教育信息化決策焦寶聰，柳少軍，，陳蘭平在對(duì)建設(shè)基礎(chǔ)教育信息化投資智能管理與決策支持系統(tǒng)的探討中指出，為了應(yīng)對(duì)我國(guó)目前教育信息化大投入沒(méi)有人產(chǎn)出，高投資沒(méi)有高效益的現(xiàn)狀提出了建設(shè)基礎(chǔ)教育信息化投資智能管理與決策支持系統(tǒng)。

具體包括信息、杏詢、情況分析、預(yù)測(cè)、會(huì)議支持、決策方案輔助生成、模擬論證、方案比較評(píng)價(jià)、輔助方案修改及優(yōu)化、輔助制定實(shí)施計(jì)劃和決策執(zhí)行監(jiān)控等組成部分。不同的投入方案間的經(jīng)費(fèi)和應(yīng)用效果的差別非常巨人。

面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，為了尋找它的最優(yōu)化的經(jīng)費(fèi)投入方案和應(yīng)用模式，使政府投入教育信息化的有限資源產(chǎn)生最大的效益，應(yīng)該人力開(kāi)發(fā)用于教育信息化投資的管理與決策支持系統(tǒng)，為決策者提供管理與決策的理想平臺(tái)，促進(jìn)教育信息化順利推進(jìn)。

教育信息化成本效益研究為教育信息化決策提供決策信息，這兩個(gè)研究領(lǐng)域也有著共同的實(shí)踐使命。決策支持系統(tǒng)會(huì)為教育信息化科學(xué)決策提供很好的具平臺(tái)，但它發(fā)抨好的作用還需系統(tǒng)中各種有效信息的存在為基礎(chǔ)。在教育領(lǐng)域所有可檢索的3800篇博十論文中，研究技術(shù)應(yīng)用的博十論文所。一比例很小教育領(lǐng)域中研究成本的博十論文所.比例也很少研究技術(shù)應(yīng)用成本和技術(shù)應(yīng)用效果的博十論文，所比例更少，而后者又比前者多。

技術(shù)應(yīng)用效果和技術(shù)應(yīng)用規(guī)劃已經(jīng)成為美國(guó)教育技術(shù)研究領(lǐng)域遍關(guān)注井研究的子領(lǐng)域。仍然是教育領(lǐng)域中進(jìn)行成本效益研究的經(jīng)典文獻(xiàn)。一方面說(shuō)明的書(shū)寫(xiě)得好，另一方面也說(shuō)明近年的研究沒(méi)有超越年提出的研究框架，也就是說(shuō)沒(méi)有突破性進(jìn)展。

本文章來(lái)自于石家莊育人家教網(wǎng)

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