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教育學(xué)

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時間：2011-12-2 16:32:33  作者：管理員  來源：原創(chuàng)  查看：1406  評論：0

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代教學(xué)媒體的教師接受性干預(yù)的研究  中國教育技術(shù)發(fā)展歷史研究 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力發(fā)展學(xué)習(xí)共同體研究 美國遠程高等教育認證制度發(fā)展研究  新疆電大現(xiàn)代遠程教育發(fā)展研究 計算機輔助高中英語...

現(xiàn)代教學(xué)媒體的教師接受性干預(yù)的研究 
 中國教育技術(shù)發(fā)展歷史研究
 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力發(fā)展學(xué)習(xí)共同體研究
 美國遠程高等教育認證制度發(fā)展研究 
 新疆電大現(xiàn)代遠程教育發(fā)展研究
 計算機輔助高中英語教學(xué)中積極情感應(yīng)用研究 
 《小學(xué)英語》立體化教學(xué)資源設(shè)計研究 
 中小學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)研究
 E-learning中學(xué)習(xí)者個性特征模型研究
 信息技術(shù)輔助教學(xué)的應(yīng)用與實踐 
 基于Web2.0的共享式校本資源庫的設(shè)計與實現(xiàn) 
 農(nóng)村學(xué)校信息科技教師網(wǎng)絡(luò)研修的實踐研究 
 教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)平臺的設(shè)計與實現(xiàn) 
 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格特征及其個性化網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計 
 基于SNS的混合學(xué)習(xí)研究 
 移動學(xué)習(xí)環(huán)境下手機教育游戲的設(shè)計與開發(fā) 
 基于Elgg的個人學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用研究 
 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中問題學(xué)習(xí)行為的研究 
 基于案例推理的成人在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)模型研究
 圖書館學(xué)習(xí)空間的設(shè)計 
 移動學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)研究 
 基于信息技術(shù)課程兒童媒體素養(yǎng)培養(yǎng)研究 
 信息技術(shù)與高中函數(shù)教學(xué)整合的實踐研究 
 陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)及運行現(xiàn)狀的調(diào)查研究 
 金融學(xué)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)管理平臺的設(shè)計與開發(fā) 
 基本樂科網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)與應(yīng)用 
 現(xiàn)代教育技術(shù)支持下通用技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究 
 區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研平臺構(gòu)建及應(yīng)用策略研究 
 現(xiàn)代遠程高等教育質(zhì)量的制度保障研究 
 基于EDU2.0的教育信息化平臺研究 
 個性化信息服務(wù)在遠程網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用 
 基于LAMS的小組探究學(xué)習(xí)活動設(shè)計 
 基于IMS LD的協(xié)作學(xué)習(xí)建模 
 手機移動學(xué)習(xí)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用 
 新課改背景下信息技術(shù)與高中生物課程整合的實證研究 
 計算機輔助教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 
 遠程開放教育教學(xué)模式的探索與實踐 
 鄂爾多斯市中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)Excel模塊培訓(xùn)內(nèi)容和方式的改進研究 
 教學(xué)動畫：促進對話教學(xué) 
 農(nóng)村教師在應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段中存在的問題及對策研究 

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