本文關(guān)鍵詞：美國SAT模式研究及其對我國基礎(chǔ)教育評價的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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廣西師范大學碩士研究生學位論文Y 784584美國SAT模式研究及其對我國基礎(chǔ)教育評價的啟示院系:教育科學學院年級;2002級專業(yè):課程與教學論研究方向:教學理論導師:孫杰遠教授研究生:劉婉玉完成時間:2005年4月中國·桂林美國SAT模式研究及其對我國基礎(chǔ)教育評價的啟示廣西師范大學教育科學學院2002級研究生:劉婉玉導師:孫杰遠教授摘要美國沒有國家統(tǒng)一的大學入學考試,由大學委員會(col】ege Board)委托民間考試服務(wù)機構(gòu)ETS(Education Tes L Service)編制的SAT考試被多數(shù)大學作為比較不同地區(qū)、不同高中、不同評分制度的標準。SAT考試從1926年起實行,歷經(jīng)幾度修改以適應(yīng)時代的變化,發(fā)展到今天已經(jīng)成了美國事實上的“高考”。作為美國升學考試中典型代表的SAT,多年來在美國教育界特別是對基礎(chǔ)教育評價的影響廣泛。本文通過對SAT評價模式展開研究,并從課程改革、考試評價、高校招生制度改革三個方面思考了其對我國基礎(chǔ)教育評價的啟示。全文分為5個部分,第一部分首先系統(tǒng)地從SAT的產(chǎn)生背景、設(shè)置機構(gòu)、發(fā)展沿革、對美國SAT評價模式及其在美國及世界范圍內(nèi)的影響力及作用進行介紹,再從考試測試時間、形式、評分機制三方面具體地對SAT進行解讀。第二部分分析了SAT考試設(shè)立以來最大的一次的... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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