本文關鍵詞：新中國成立以來基礎教育教材改革的回顧與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

--------------------------Page 1------------------------------ 西南大學 碩士學位論文 新中國成立以來基礎教育教材改革的回顧與反思 姓名：丁翠娟 申請學位級別：碩士 專業(yè)：課程與教學論 指導教師：劉義兵 20100501 --------------------------Page 2------------------------------ 摘要 曼!曼曼曼曼曼曼曼苧曼曼!曼曼曼曼皇璺曼曼曼皇曼量I一一． I曼曼曼曼曼曼曼皇曼皇曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼皇曼葛 新中國成立以來基礎教育教材改革的 回顧與反思 課程與教學論專業(yè)碩士研究生丁翠娟 指導老師劉義兵 摘 要 教材是提高學校教學質(zhì)量的關鍵因素之一。隨著我國基礎教育改革向縱深方向發(fā)展，教 材的理論研究和實踐探討日益成為理論研究者和基層一線教師、乃至學生和家長共同關注的 焦點問題之一。全面系統(tǒng)深入地總結(jié)新中國成立60年來我國基礎教育教材發(fā)展的基本經(jīng)驗， 對于當前我國基礎教育教材改革和建設，不僅具有重要的理論意義而且具有現(xiàn)實的實踐價值。 以往學者對教材歷史發(fā)展的研究主要局限于教材內(nèi)容方面，且研究大多關注某一單一學 科的教材改革，而從社會背景、經(jīng)濟文化教育發(fā)展對教材改革的動力岡素等方面探討的較少。 因此，本文將從教材改革的歷史背景入手，分析六十年來教材改革的主要內(nèi)容，聚焦于各個 階段教材改革的特點，從

  本文關鍵詞：新中國成立以來基礎教育教材改革的回顧與反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。