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多媒體技術在《計算機組裝與維護》教學中的優(yōu)化作用及運用

發(fā)布時間:2014-07-28 21:21

  一、計算機多媒體技術在《計算機組裝與維護》教學中的應用
  1.利用多媒體課件中的動畫和電影片段,可以將教師從傳統(tǒng)的費時費力又不出效果的教學方法中解脫出來,教師不必象以前那樣唱“獨角戲”,而是借助多媒體工具向學生展示圖、文、聲像相結合的課件,點燃學生思維的火花,激發(fā)學生感情上的參與與主動學習的意識,從而構建學生認知主體的地位,把學生的感知過程、理解過程、運用過程融為一體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,有效地提高學生的學習效率,一定程度上也彌補了學生的實踐經(jīng)驗的不足。
  2.利用多媒體的文本功能,美化教學內(nèi)容,完善教學,提高教學質(zhì)量。多媒體可以根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息,字體多樣,色彩豐富,效果明顯,同時還具有切換和刪除功能等。在教學時,可以根據(jù)實際需要調(diào)出信息,并按各種不同順序播放。運用多媒體可大大提高教學的針對性。
  3.多媒體課件內(nèi)容豐富,視聽組合,直觀形象。利用多媒體設備可以從多角度、多形式調(diào)動學生的耳、眼、手等多種感官,生動形象的畫面克服了枯燥乏味的知識講述,改變了傳統(tǒng)教學方式,筆耕論文新浪博客,形成了教學內(nèi)容形象直觀、知識信息容量大的教學模式。在計算機類課程的講授過程中充分、合理利用多媒體教學技術,使之與生動的教學藝術相結合,給課程注入了新的活力。
  二、計算機多媒體技術對《計算機組裝與維護》教學的優(yōu)化作用
  1.知識傳授功能,容量超大的實用性
  多媒體光盤可通過音像媒體 幫助學生自行掌握有關的背景知識和語言知識,包括社會文化,政治等信息,從而達到取代教師部分課堂教授的目的。而且憑借多媒體的優(yōu)勢、知識容量的增大、網(wǎng)絡資源的共亨以及網(wǎng)絡信息技術手段,改變了傳統(tǒng)單一的以文本表達知識的形式。多媒體用文字、圖像、動畫、聲音、視頻等方式,最恰到好處地表現(xiàn)要傳達給學生的知識,以模擬仿真某些內(nèi)容的情節(jié)。使學生面對知識猶如身臨其境,聞其聲、究其源,在效果上可大大超過傳統(tǒng)教學,教師單一的口頭講解。
  2.多媒體課件有利于因材施教
  在傳統(tǒng)教學中,一個老師面對幾十個學生,只能是不分優(yōu)、差生按同一進度進行,不能充分發(fā)揮學生的主動性,F(xiàn)在有了多媒體課件,學生可根據(jù)自己的學習基礎、能力和興趣選擇適合自己的練習題。由于計算機能及時反饋信息,做對了的同學受到表揚,感受到學習的喜悅;沒做對的同學在計算機幫助下掌握正確知識,輕裝前進,沒有負擔。這樣學習,快的慢的沒有壓力,做的快的意猶未盡,全體學生輕松、愉快地都在各自原有基礎上得到了提高。  

 



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