發(fā)布時間：2016-05-30 17:10

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《中國高教研究》 2012年01期

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職業(yè)院校教師專業(yè)實踐能力的缺失與養(yǎng)成

 

【摘要】：專業(yè)實踐能力是職業(yè)院校教師的重要能力之一,是"雙師型"師資隊伍建設(shè)的重點和難點。當(dāng)前,我國職業(yè)院校教師專業(yè)實踐能力普遍缺失,既有制度層面的原因,也有教師、學(xué)校、企業(yè)自身價值取向的原因;職業(yè)院校教師專業(yè)實踐能力養(yǎng)成既需要選擇正確的路徑,也需要一定的政策措施作保障。

【作者單位】： 天津大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院;河北師范大學(xué)河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G715.1
【正文快照】：

職業(yè)院校教師專業(yè)實踐能力是指保證教師個體運用已有知識、技能去順利解決相關(guān)行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實際問題所必需具備的生理和心理特征[1],其外在表現(xiàn)為操作能力、科技開發(fā)能力、市場調(diào)研能力、工藝設(shè)計能力、專業(yè)建設(shè)能力、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)能力等。職業(yè)院校教師專業(yè)實踐能力是

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