發(fā)布時(shí)間：2025-01-09 04:02

　　 園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)中高職貫通人才培養(yǎng)模式以教學(xué)論理論、課程論理論等相關(guān)理論為指導(dǎo),以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為核心,以受教育者為主體,以知識(shí)能力應(yīng)用為主導(dǎo),針對(duì)行業(yè)發(fā)展、學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)需求,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教學(xué)規(guī)律的歸納總結(jié)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)園林專(zhuān)業(yè)"2+3中高職貫通"模式中人才培養(yǎng)目標(biāo)、核心課程體系標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力、教學(xué)組織管理及教學(xué)保障、質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等對(duì)接的關(guān)鍵因素,以素質(zhì)教育、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力和專(zhuān)業(yè)核心能力為四大模塊,形成了適合臨夏州及甘肅園林環(huán)境保護(hù)與建設(shè)實(shí)際需要的"模塊菜單、循環(huán)實(shí)訓(xùn)"工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

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【文章目錄】：
一、概述
二、研究方法
    1. 培養(yǎng)目標(biāo)：
    2. 課程設(shè)置：
    3. 教學(xué)方法和手段：
    4. 課程考核評(píng)價(jià)：
    5. 實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：
    6. 師資隊(duì)伍培養(yǎng)：
三、研究目的
    1. 以中高職分段培養(yǎng)為抓手。
    2. 以人才貫通為核心。
    3. 強(qiáng)化中高職一體化培養(yǎng)過(guò)程。
    4. 培養(yǎng)模式。
四、討論
    1. 加快了園林專(zhuān)業(yè)改革與建設(shè)。
    2. 學(xué)生的職業(yè)生產(chǎn)能力顯著提高。
    3. 園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。
    4. 專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)能力顯著提升。
    5. 對(duì)中職生源數(shù)量和質(zhì)量的帶動(dòng)提升效應(yīng)十分顯著。
    6. 校企合作運(yùn)行機(jī)制日趨完善。
    7. 學(xué)生在技能比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。
    8. 專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。



本文編號(hào)：4025118