發(fā)布時(shí)間：2025-01-08 22:16

　　 本研究將課程與教學(xué)改革、校企合作共建與智能制造實(shí)驗(yàn)班、技能競(jìng)賽人才選拔相結(jié)合,以技能競(jìng)賽人才梯隊(duì)和智能制造教改實(shí)驗(yàn)班的選拔與培養(yǎng)為突破口,以機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)為例,研究了傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)在智能制造背景下,科學(xué)地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方向調(diào)整和課程體系構(gòu)建的策略與方法;探索了高技能人才的層次化培養(yǎng)方案,以及通過(guò)競(jìng)賽、創(chuàng)新平臺(tái)發(fā)掘與培養(yǎng)高技能拔尖人才的具體實(shí)踐;提出一流職業(yè)院校主動(dòng)承擔(dān)滿(mǎn)足智能制造時(shí)代需要的高技能拔尖人才培養(yǎng)的迫切性與重要性.

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【部分圖文】：

圖1 智能制造課程體系結(jié)構(gòu)圖

近五年，本專(zhuān)業(yè)新開(kāi)課程超過(guò)10門(mén)，修訂或淘汰課程接近20門(mén)，加大了工業(yè)機(jī)器人、PLC、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)電裝備集成技術(shù)等適應(yīng)智能制造需要的課程和實(shí)踐比例，并完成了多門(mén)新技術(shù)課程的數(shù)字化建設(shè)，取得了良好的效果．如圖1所示，圍繞智能制造人才培養(yǎng)，設(shè)置了以智能裝備控制、工業(yè)機(jī)器人、PLC....

圖2 獲獎(jiǎng)?lì)悇e分布圖

3）成立“行企�！甭�(lián)合會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，讓聯(lián)合會(huì)的專(zhuān)家定期地反饋企業(yè)和市場(chǎng)最新的技術(shù)狀況，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的具體情況，及時(shí)地為人才培養(yǎng)方案把脈，及時(shí)地更新方案，以更好地適應(yīng)智能制造的變化要求．3結(jié)論

本文編號(hào)：4024700