德育教育對學(xué)生的成長具有重要意義,對于中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)生來說,德育教育尤為重要。中等職業(yè)學(xué)校德育課程是中職學(xué)生獲取德育教育的主要途徑。但當(dāng)下中等職業(yè)學(xué)校德育課程的教學(xué)實效性難以令人滿意,而《職業(yè)道德與法律》課程作為中等職業(yè)學(xué)校德育課程中的重要組成部分,更是存在著諸多現(xiàn)實問題,難以滿足現(xiàn)實的需要,如學(xué)生與教師對課程的滿意程度低,實踐教學(xué)方式實現(xiàn)困難等諸多問題。不可否認(rèn)的是,中等職業(yè)學(xué)校德育課程教學(xué)幾十年來獲得了長足的進步,對教學(xué)實效性的理論也付出了大量研究,然而必須看到,在中職學(xué)校德育課程教學(xué)的具體操作層面上仍停留在表面,缺乏深入的研究。有鑒于上述原因,筆者以中等職業(yè)學(xué)校《職業(yè)道德與法律》課作為切入點,對其教學(xué)實效性現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析,探究其中的原因,并試圖提出解決問題的對策。本文的研究內(nèi)容,對于加強中職學(xué)校德育課程的教學(xué)實效性具有一定的實踐意義。本文主要分為四部分:第一部分是中等職業(yè)學(xué)校《職業(yè)道德與法律》課教學(xué)實效性研究背景與研究意義、研究現(xiàn)狀及研究評述,以及相關(guān)概念的界定。通過文獻資料查詢梳理國內(nèi)外關(guān)于德育課程教學(xué)實效性和《職業(yè)道德與法律》課程的相關(guān)研究,了解其研究方向和發(fā)展趨勢,探...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    (一)研究背景與意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)研究現(xiàn)狀與評述
        1.研究現(xiàn)狀
        2.研究評述
    (三)概念界定
        1.教學(xué)實效性的涵義
        2.《職業(yè)道德與法律》課的含義
        3.增強《職業(yè)道德與法律》課教學(xué)實效性的意義
    (四)研究方法與創(chuàng)新點
        1.研究方法
        2.研究創(chuàng)新點
一、《職業(yè)道德與法律》課教學(xué)實效性的理論基礎(chǔ)
    (一)馬克思自由全面發(fā)展學(xué)說
        1.人的全面發(fā)展是人的能力的全面發(fā)展
        2.人的全面發(fā)展是人的個性全面發(fā)展
        3.人的全面發(fā)展是人的需要的全面發(fā)展
    (二)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
        1.學(xué)習(xí)信息加工論
        2.有意義學(xué)習(xí)理論
二、《職業(yè)道德與法律》課教學(xué)實效性存在的問題及分析——以日照市機電工程學(xué)校為例
    (一)基本狀況
        1.調(diào)查對象
        2.調(diào)查內(nèi)容
        3.調(diào)查結(jié)果與分析
    (二)《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)實效性存在的問題
        1.學(xué)生和教師的滿意度低
        2.實踐教學(xué)方式實施困難
    (三)問題成因分析
        1.德育課的地位在中等職業(yè)學(xué)校未得到應(yīng)有重視
        2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)未得到應(yīng)有重視
        3.學(xué)生與教師在實踐教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)
三、增強《職業(yè)道德與法律》課教學(xué)實效性的對策
    (一)貫徹理論基礎(chǔ)對提高教學(xué)實效性的指導(dǎo)作用
        1.人的全面發(fā)展學(xué)說對《職業(yè)道德與法律》課教學(xué)實效性的理論指導(dǎo)
        2.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對《職業(yè)道德與法律》課教學(xué)實效性的啟示
    (二)明確實踐教學(xué)的重要地位
        1.實踐教學(xué)是增強《職業(yè)道德與法律》課教學(xué)實效性的本質(zhì)要求
        2.完善課堂中的實踐教學(xué)
    (三)強化師資隊伍
        1.提高德育課教師自身的思想道德素質(zhì)
        2.提高德育課教師自身的知識理論素質(zhì)
        3.提高德育課教師的教學(xué)能力
        4.提高德育課教師自身的人格魅力及道德修養(yǎng)
    (四)更新現(xiàn)代德育理念
        1.學(xué)校管理層人員應(yīng)構(gòu)建“德育為先”的理念
        2.教師應(yīng)增強自身的使命感
        3.提升學(xué)生主體學(xué)習(xí)的意識
    (五)整合教學(xué)資源
        1.靈活使用《職業(yè)道德與法律》教材
        2.運用好學(xué)校所在地的《職業(yè)道德與法律》課程資源
        3.擴展《職業(yè)道德與法律》課程資源觀
結(jié)語
參考文獻



本文編號：3991613