發(fā)布時(shí)間：2020-12-10 15:24

　　大學(xué)生是新媒體最大的使用群體之一,新媒體的發(fā)展給青年學(xué)生生活、購(gòu)物、休閑帶來(lái)了便利,但是也影響著學(xué)生的人際交流、自我是認(rèn)知等,對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了不可避免的影響。文章從分析新媒體在高職學(xué)生心理健康教育中的重要性著手,闡述了新媒體環(huán)境給學(xué)生心理健康教育帶來(lái)的挑戰(zhàn),同時(shí)提出了優(yōu)化新媒體環(huán)境下高職學(xué)校心理健康教育的舉措,從而提高高職院校心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性。 

【文章來(lái)源】：湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年20期 第84-85頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新媒體在高職學(xué)生心理健康教育中的重要性
二、新媒體環(huán)境下高職學(xué)生心理健康教育面臨的挑戰(zhàn)
    （一）學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境多樣，使得教育環(huán)境復(fù)雜化。
    （二）弱化了教育者的調(diào)控能力，對(duì)教師綜合素質(zhì)提出新要求。
    （三）大學(xué)生意志自控薄弱，網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題頻出。
三、新媒體環(huán)境下優(yōu)化高職學(xué)生心理健康教育的途徑
    （一）豐富新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容和方式。
    （二）提高新媒體環(huán)境下心理健康教育工作者的素養(yǎng)。
    （三）提升新媒體環(huán)境下青年學(xué)生的“三自管理”能力。
    （四）依托新媒體搭建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的大學(xué)生心理健康教育策略探析[J]. 羅湘明.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2019(22)
[2]自媒體環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育路徑創(chuàng)新[J]. 汪翠滿(mǎn),榮沁瑜,毛華萍.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(01)
[3]高職院校學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 嚴(yán)雅萍.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(09)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育探索[J]. 李奎剛.  成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2017(01)

碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育研究[D]. 王貝貝.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2908932