改革開放以來(lái),高職院校實(shí)踐育人取得了育人理念與時(shí)俱進(jìn)、育人載體不斷豐富、育人政策逐步聚焦、育人機(jī)制從無(wú)到有的偉大成就。在新時(shí)代我國(guó)高等職業(yè)教育改革浪潮中,高職院校必須在吸收過往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,緊跟時(shí)代改革步伐,把握新特征,打造新隊(duì)伍,出臺(tái)新辦法,搭建新載體,以提高實(shí)踐育人工作的親和力和針對(duì)性,增強(qiáng)育人對(duì)象的獲得感與滿意度。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2020年11期 第34-40頁(yè) 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職教育實(shí)踐育人的歷史回顧
    （一）1978—1985年：復(fù)蘇起步階段
    （二）1986—1999年：初步探索階段
    （三）2000年至今：深化發(fā)展階段
二、高職院校實(shí)踐育人的成就總結(jié)
    （一）實(shí)踐育人理念與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)踐育人內(nèi)涵不斷深化
    （二）實(shí)踐育人載體不斷豐富，滿足了學(xué)生多元化的實(shí)踐需求
    （三）實(shí)踐育人政策逐步聚焦，提升了育人工作的可操作性
    （四）實(shí)踐育人機(jī)制設(shè)計(jì)針對(duì)性增強(qiáng)，更加符合高職教育辦學(xué)規(guī)律
三、高職院校實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)的啟示
    （一）持續(xù)深化實(shí)踐育人理念
    （二）高度重視實(shí)踐育人的重要性
    （三）強(qiáng)化實(shí)踐育人的精準(zhǔn)施策
    （四）豐富實(shí)踐育人的工作載體
    （五）探索實(shí)踐育人的法制化、規(guī)范化道路


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]40年來(lái)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展回顧與展望[J]. 平和光,程宇,李孝更.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(15)



本文編號(hào)：2907514