發(fā)布時間：2020-12-09 18:00

　　隨著經濟的高速發(fā)展,我國汽車消費規(guī)模飛速增長。2010年起,我國汽車產銷量始終保持在世界第一位�？焖僭鲩L的汽車消費規(guī)模促進了以汽車維修、汽車保養(yǎng)為主要內容的汽車后市場繁榮發(fā)展,這為技工院校汽車維修專業(yè)提供了良好的外部環(huán)境;同時,電子技術在汽車上的快速應用與更新,對汽車維修技能型人才在專業(yè)方面提出了新的要求。為適應汽車維修行業(yè)變革,提高技能型人才培養(yǎng)質量,技工院校汽車維修專業(yè)開展了一體化教學改革。然而,一體化教學改革在實施過程中目前仍存在一些不足之處,未能充分顯現出在技能型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢。本研究借鑒國內外部分職業(yè)教育領域的研究成果與思路,從頂層設計、資源建設和教學方式三個方面進行優(yōu)化和實踐,達到提高技工院校汽車維修專業(yè)一體化教學質量的實踐意義。本文主要研究了技工院校汽車維修專業(yè)當前一體化教學中存在的主要問題,以職業(yè)技術教育基本原理和課程論為指導,以人的全面發(fā)展理論為指導思想,借鑒國內外職業(yè)教育理論成果和實踐經驗,圍繞技工院校汽車維修專業(yè)技能型人才培養(yǎng)過程,提出優(yōu)化策略。從人才培養(yǎng)方案、課程體系、教師培養(yǎng)、場地建設等方面入手,提高頂層設計的科學性;從教材、工作頁編制等方面入手,提高教學資... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數】：65 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

進氣歧管絕對壓力傳感器外形（5）繪制進氣歧管絕對壓力傳感器電路圖

進氣歧管絕對壓力傳感器電路圖

④ 使用萬用表、輔助測試線等確認元件 B74 和 ECM 的線束連接端子，并填寫工作頁；⑤ 各小組將本組記錄的卡片粘貼在本組對應的車輛上，教師和全班同學進行點評后正確性。3）學習成果① 各組在車輛上粘貼的元件名稱；② 線路 914 的顏色為白；線路 432 的顏色為綠/白；線路 915 的顏色為黑/白。③ 元件 B74 的線束端子如圖 4-3 所示，ECM 的線束端子如圖 4-4 所示。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]論職業(yè)教育中的微觀教學法[J]. 劉振平,范東亞.  現代職業(yè)教育. 2017(18)
[2]“汽車發(fā)動機檢測與維修”課程理實一體化教學初探[J]. 陳靜.  新課程研究(中旬刊). 2016(05)
[3]汽車發(fā)動機電控技術一體化課堂教學改革的研究與實踐[J]. 張忠偉,代洪.  漯河職業(yè)技術學院學報. 2016(02)
[4]電控發(fā)動機檢測與維修一體化教學分析與思考[J]. 侍壯志.  考試周刊. 2015(89)
[5]淺談微觀教學法在中職應用文教學中的應用[J]. 徐蔚.  教育觀察(上旬刊). 2014(03)
[6]一體化教學在汽車電控發(fā)動機課程中的實施[J]. 周世,林志寬.  職業(yè). 2013(15)
[7]思維導圖在高職《汽車電工電子技術》課程教學中的應用[J]. 王建偉.  太原城市職業(yè)技術學院學報. 2012(12)
[8]基于中德合作的高職汽修專業(yè)課程體系研究[J]. 何宇漾,袁紅軍.  科技創(chuàng)新導報. 2012(30)
[9]杜威的教育思想及對我國高職教育的啟示[J]. 黎慶芳.  中國校外教育. 2012(13)
[10]政府主導 學校主體 企業(yè)主動——構建校企合作保障機制的思考[J]. 顏楚華,王章華,鄧青云.  中國高教研究. 2011(04)

碩士論文
[1]技工學校一體化教學模式研究[D]. 徐玉芳.西北農林科技大學 2014
[2]中職院校一體化教學優(yōu)化研究[D]. 曹新梅.西北農林科技大學 2014



本文編號：2907257