發(fā)布時間：2020-12-04 10:24

　　進入本世紀以來,高等職業(yè)教育憑借其鮮明的職業(yè)特色、準確的服務定位和全新的辦學理念,逐漸成為高等教育的一支生力軍。經(jīng)過幾年的發(fā)展,高職院校數(shù)量急劇增加,在校生規(guī)模迅速增長,為我國高等教育大眾化的實現(xiàn)做出了重要貢獻。然而伴隨著大規(guī)模擴招,教育質(zhì)量下降的問題日顯突出。保證教育質(zhì)量,提高人才素質(zhì)成為高職院�？沙掷m(xù)發(fā)展的客觀需要。如何在招生規(guī)模不斷擴張的情況下保障教育質(zhì)量?如何在高職院校間激烈競爭中建設教學質(zhì)量品牌?這都是當前高等職業(yè)院校所面臨的嚴峻的問題。教學質(zhì)量品牌建設是一個系統(tǒng)工程,包括很多方面,本文以H職業(yè)技術學院教學質(zhì)量現(xiàn)狀為例,著重從師資隊伍建設、課程體系建設、監(jiān)控體系建設三方面進行對教學質(zhì)量品牌建設進行了研究。在對H職業(yè)技術學院教學質(zhì)量調(diào)研的基礎上,本文首先對H職業(yè)技術學院的師資隊伍、課程體系、監(jiān)控體系存在的問題進行了分析和說明,然后對問題的成因進行了深入的分析,最后分別從師資隊伍、課程體系、監(jiān)控體系三個方面對教學質(zhì)量品牌建設提出了對策和建議。 

【文章來源】：河北工業(yè)大學天津市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1-1 研究目的
    1-2 研究意義
        1-2-1 理論意義
        1-2-2 現(xiàn)實意義
    1-3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1-3-1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1-3-2 國外研究現(xiàn)狀
    1-4 研究的主要內(nèi)容與思路
        1-4-1 研究內(nèi)容
        1-4-2 研究思路
    1-5 研究方法
    1-6 研究進度
第二章 高職院校教學質(zhì)量品牌建設的相關理論
    2-1 品牌
        2-1-1 品牌的概念
        2-1-2 品牌的作用
    2-2 教學質(zhì)量
    2-3 師資隊伍
    2-4 課程體系
        2-4-1 課程
        2-4-2 高等職業(yè)教育課程
    2-5 教學質(zhì)量監(jiān)控
    2-6 高職院校教學質(zhì)量現(xiàn)狀
    2-7 高職院校教學質(zhì)量品牌建設的必要性
        2-7-1 形成品牌效應，獲得發(fā)展主動權
        2-7-2 提升價值，實現(xiàn)內(nèi)涵擴張
        2-7-3 張揚個性，形成特色與文化
第三章 H 職業(yè)技術學院教學質(zhì)量品牌建設的現(xiàn)實分析
    3-1 H 職業(yè)技術學院師資現(xiàn)狀
        3-1-1 H 職業(yè)技術學院師資隊伍存在的問題
        3-1-2 師資隊伍現(xiàn)狀的問題分析
    3-2 H 職業(yè)技術學院課程體系建設現(xiàn)狀
        3-2-1 H 職業(yè)技術學院課程體系存在的問題
        3-2-2 H 職業(yè)技術學院課程體系現(xiàn)狀的原因分析
    3-3 Ｈ職業(yè)技術學院質(zhì)量監(jiān)控體系的現(xiàn)狀
        3-3-1 H 職業(yè)技術學院質(zhì)量監(jiān)控體系存在的問題
        3-3-2 Ｈ職業(yè)技術學院質(zhì)量監(jiān)控體系現(xiàn)狀的成因分析
第四章 Ｈ職業(yè)技術學院教學質(zhì)量品牌建設的對策
    4-1 教學質(zhì)量品牌建設的理論
        4-1-1 4Cs 營銷理論
        4-1-2 市場細分與目標市場選擇策略
        4-1-3 市場需求、消費者行為和行業(yè)競爭分析策略
    4-2 師資隊伍的品牌建設
        4-2-1 立足自身培養(yǎng)，加強社會引進
        4-2-2 建立教師考核、激勵機制
        4-2-3 開展校企合作，加強雙師培養(yǎng)
        4-2-4 加強兼職教師隊伍建設
    4-3 課程的品牌建設
        4-3-1 課程設置原則
        4-3-2 H 職業(yè)技術學院課程改革思路
    4-4 教學質(zhì)量監(jiān)控體系的品牌建設
        4-4-1 教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建原則
        4-4-2 教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成
        4-4-3 教學質(zhì)量監(jiān)控體系運行機制的完善
第五章 結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校品牌戰(zhàn)略體系的構(gòu)建[J]. 沈文亮.  中國成人教育. 2010(02)
[2]試析高校師資隊伍的培訓工作[J]. 藍華明.  科技信息(科學教研). 2007(18)
[3]構(gòu)建具有高職特色的新型課堂教學模式[J]. 范文軍.  教育與職業(yè). 2007(05)
[4]學科建設與高職教育的內(nèi)涵發(fā)展[J]. 胡野,陳志新.  教育發(fā)展研究. 2007(03)
[5]高等職業(yè)教育課程體系改革研究[J]. 劉祥.  中國成人教育. 2007(01)
[6]學校品牌傳播的基本策略[J]. 潘虹.  教育發(fā)展研究. 2006(21)
[7]打造品牌學校的五個“需要”[J]. 盧志文.  河北教育(綜合版). 2006(11)
[8]學校品牌的文化品味[J]. 閆德明.  教育科學研究. 2006(04)
[9]論學校品牌經(jīng)營策略[J]. 田漢族.  教育與經(jīng)濟. 2005(03)
[10]學校品牌戰(zhàn)略研究[J]. 潘國紅.  南通大學學報(教育科學版). 2005(02)

博士論文
[1]高等學校品牌經(jīng)營論[D]. 劉芳.湖南師范大學 2009

碩士論文
[1]FL職業(yè)技術學院品牌建設研究[D]. 萬伏松.南昌大學 2009
[2]高等學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系及其運行機制研究[D]. 何昌昊.西南大學 2008



本文編號：2897432