本文針對(duì)當(dāng)前中等學(xué)校人文教育薄弱和缺失的現(xiàn)狀,立足于中專教育管理工作的實(shí)際,積極應(yīng)答社會(huì)及人的發(fā)展對(duì)人文精神的呼喚,以人文教育的實(shí)施為切入點(diǎn),探討人文教育的內(nèi)涵、定位以及在中等醫(yī)學(xué)教育中開展人文教育的途徑和方法,試圖為我國(guó)中等衛(wèi)校中人文教育的實(shí)施與加強(qiáng)提供理論上的借鑒,以培養(yǎng)出高素質(zhì)的中等醫(yī)學(xué)人才。 本文主要由四大部分組成。 第一部分,探討了人文教育的內(nèi)涵、定位及與中等醫(yī)學(xué)教育的關(guān)系。首先,對(duì)人文、人文精神、人文教育幾個(gè)概念進(jìn)行了界定,并對(duì)其特征、關(guān)系進(jìn)行了分析;其次,對(duì)兩種錯(cuò)誤的流行觀點(diǎn)進(jìn)行了糾偏釋疑;再次,指出了人文教育對(duì)于中等醫(yī)學(xué)教育的時(shí)代意義。 第二部分,針對(duì)當(dāng)前中等衛(wèi)校人文教育的現(xiàn)狀開展實(shí)證調(diào)查,從四個(gè)方面分析了人文教育缺失和薄弱的原因,指出了開展人文教育的必要性和迫切性。 第三部分,提出了中等衛(wèi)校開展人文教育的實(shí)施途徑與對(duì)策。 首先,明確了中等醫(yī)學(xué)教育的教育使命及培養(yǎng)目標(biāo)。 其次,強(qiáng)調(diào)在教育觀、學(xué)生觀、師生關(guān)系、教法觀上樹立“以人為本”的教育理念。 第三,提出了從課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、校園文化、管理體制等多個(gè)途徑在中等衛(wèi)校開展人文教育的對(duì)策與方法。 第四部分,21世紀(jì)關(guān)于中等衛(wèi)校人文教育的思考與展望。 第一,正確處理人文教育與醫(yī)學(xué)教育的關(guān)系。 第二,創(chuàng)建人文教育特色,走可持續(xù)發(fā)展的職教之路。 第三,要培養(yǎng)學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)和能力。 最后,面對(duì)生物技術(shù)、人性尊嚴(yán)的挑戰(zhàn),提出新時(shí)代人文教育要加強(qiáng)生命教育,提升生命意義。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類】：G710
【文章目錄】：
引言
一、人文教育概述
    （一） 人文教育
    （二） 人文教育的特征
    （三） 人文教育對(duì)于中等醫(yī)學(xué)教育的時(shí)代意義
二、中等衛(wèi)校中人文教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    （一） 當(dāng)前中等衛(wèi)校人文教育的現(xiàn)狀調(diào)查
    （二） 當(dāng)前中等衛(wèi)校中人文教育缺失的原因分析
三、中等衛(wèi)校中人文教育實(shí)施的對(duì)策研究
    （一） 明確中等醫(yī)學(xué)教育的使命與培養(yǎng)目標(biāo)
    （二） 樹立“以人為本”的教育理念——完成人文教育的前提，貫穿于整個(gè)職業(yè)教育過(guò)程的始終
    （三） 中等衛(wèi)校中人文教育的實(shí)施途徑與對(duì)策
四、21世紀(jì)關(guān)于中等衛(wèi)校人文教育的思考與展望
    （一） 處理好人文教育與醫(yī)學(xué)教育的關(guān)系
    （二） 創(chuàng)建人文教育特色，走可持續(xù)發(fā)展的職教之路
    （三） 培養(yǎng)學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)和能力
    （四） 關(guān)注生命教育，提升生命意義
結(jié)論
后記
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉開顏;;工科中職學(xué)校人文教育調(diào)查研究[J];新課程研究(職業(yè)教育);2008年11期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 劉開顏;工科中等職業(yè)學(xué)校人文教育之反思研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

2 樊斐然;河南省高職教育中的人文素質(zhì)教育研究[D];首都師范大學(xué);2008年

3 朱瑞雪;中職衛(wèi)校語(yǔ)文教學(xué)與人文精神教育[D];山東師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2894591