發(fā)布時(shí)間：2020-11-17 23:31

　　 本文在分析我國(guó)工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中人才需求趨勢(shì)和高等教育發(fā)展走勢(shì)的基礎(chǔ)上,提出了高等職業(yè)教育實(shí)施“訂單”教育的人才培養(yǎng)模式。文章通過(guò)剖析河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取“訂單式”人才培養(yǎng)模式的做法,對(duì)近年來(lái)高等職業(yè)教育“訂單式”人才培養(yǎng)模式思路的提出、“訂單式”培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、該模式在社會(huì)上得以認(rèn)可并得到迅速發(fā)展的原因進(jìn)行了細(xì)致的闡述。文章從高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位,提出了“訂單式”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想和基本原則;強(qiáng)調(diào)了“訂單式”人才培養(yǎng)模式作為校企聯(lián)合辦學(xué)的具體實(shí)施形式,在目前國(guó)家教育教學(xué)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大意義。文章還具體地從“訂單”的確定、專業(yè)的更新調(diào)改、學(xué)生的選拔調(diào)轉(zhuǎn)、教學(xué)的組織、職業(yè)能力的培養(yǎng)等方面,進(jìn)行了理論的闡述和實(shí)踐的分析,特別是結(jié)合河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)調(diào)改和教學(xué)組織方面的具體做法,提出了“職教以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以充分就業(yè)為目的”的“訂單”教育和教學(xué)組織模式;把改革傳統(tǒng)的“三段論”教學(xué)模式為“大平臺(tái)+專業(yè)課”的兩階段教學(xué)模式、改革傳統(tǒng)的考試方式、確定以核心技能為主的“雙證書”制度等,作為“訂單式”培養(yǎng)的具體操作步驟。不僅從理論上進(jìn)行了探討,而且從實(shí)踐上佐以闡釋。文章也列舉了目前高職教育實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式的困難因素,提出了實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)質(zhì)量保證措施和解決這些問(wèn)題的基本途徑。 文章最后提出了“訂單式”人才培養(yǎng)模式改革給高職教育和企業(yè)帶來(lái)的思考,分析了該模式帶來(lái)的利弊,提出了相應(yīng)的意見(jiàn)。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類】：G718.5
【文章目錄】：
引言
一、“訂單式”人才培養(yǎng)模式及其在高職教育領(lǐng)域產(chǎn)生的條件
    （一） “訂單式”人才培養(yǎng)模式及其特征
    （二） 企業(yè)用人需要與高職發(fā)展使“訂單式”人才培養(yǎng)模式成為可能
    （三） 高職教育解決學(xué)生就業(yè)使“訂單式”人才培養(yǎng)模式成為必要
    （四） 學(xué)制縮短有利于“訂單式”培養(yǎng)模式的實(shí)施
二、實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想和基本原則
    （一） 指導(dǎo)思想
    （二） 基本原則
三、實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式的意義
四、“訂單式”人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施步驟
    （一） 學(xué)校與用人單位簽訂供需“人才訂單”
    （二） 公開(kāi)在全院選拔學(xué)生
    （三） 根據(jù)訂單需求，適時(shí)調(diào)整和更新專業(yè)結(jié)構(gòu)
    （四） 教學(xué)組織
    （五） 校企合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育
五、圍繞社會(huì)需求設(shè)置專業(yè)，實(shí)行兩階段教學(xué)，為“訂單式”人才培養(yǎng)模式作好教學(xué)準(zhǔn)備
    （一） 在專業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃上，市場(chǎng)導(dǎo)向、社會(huì)需求是落腳點(diǎn)
    （二） 教學(xué)上采用“大類平臺(tái)+專業(yè)課”兩階段教學(xué)模式
六、實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式教學(xué)質(zhì)量保證措施
    （一） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍水平
    （二） 改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方式
    （三） 堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生和用人單位評(píng)教活動(dòng)
    （四） 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的課程體系改革，積極開(kāi)展教材建設(shè)
    （五） 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
七、高職教育實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式的困難
    （一） 普通高等教育的辦學(xué)理念阻礙了高職教育“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施
    （二） 高職院校體制改革的滯后是實(shí)行“訂單式”人才培養(yǎng)模式的障礙
    （三） 教師實(shí)踐能力弱，使許多訂單難以合格完成
    （四） 應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化是一個(gè)難題
    （五） 如何多接學(xué)生滿意的“訂單”是一個(gè)難點(diǎn)
八、解決困難和問(wèn)題的途徑
    （一） 學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)理念
    （二） 教育行政部門、各地方和行業(yè)部門應(yīng)從各方面支持高職教育
    （三） 高職院校要加強(qiáng)自身改革和建設(shè)
九、“訂單式”人才培養(yǎng)模式改革帶來(lái)的思考
    （一） 探索校企聯(lián)合，建立崗前、崗后連續(xù)性教育制度
    （二） 企業(yè)對(duì)“訂單班”學(xué)生建立激勵(lì)和風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制
    （三） “訂單式”人才培養(yǎng)模式利弊分析
后記
參考文獻(xiàn)

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 劉沙;麥影;;高職特色物流專業(yè)人才培養(yǎng)的探索[J];北方經(jīng)濟(jì);2006年08期

2 陳建;;推行工學(xué)結(jié)合 實(shí)現(xiàn)校、企、生三贏局面[J];大視野;2008年07期

3 郭海龍;劉越琪;羅宇飛;李軍;顏培欽;;高職深化“訂單式”人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵環(huán)節(jié)探討[J];廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

4 卞桂英;吳治成;劉永祥;;高職高專金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J];哈爾濱金融高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

5 孫全軍;;論頂崗實(shí)習(xí)在高職教育中的作用[J];江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

6 宋雷;;高職“訂單教育”人才培養(yǎng)模式實(shí)施條件的探討[J];機(jī)械職業(yè)教育;2012年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 王泓硯;遼寧高職旅游專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的問(wèn)題及成因分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 鄒麗;云南省公辦高職院校融資相關(guān)問(wèn)題研究[D];云南大學(xué);2011年

3 鄒彩屏;高職復(fù)合型技術(shù)人才的界定與培養(yǎng)問(wèn)題研究[D];中南大學(xué);2006年

4 楊竹;高職教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D];安徽大學(xué);2007年

5 哈莉文;高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2888051