發(fā)布時(shí)間：2020-11-17 09:38

　　 活動(dòng)教學(xué)是反思傳統(tǒng)教學(xué)后逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的新的教學(xué)思想和方法。作者運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)的理論,把活動(dòng)教學(xué)策略真正運(yùn)用到德育課堂教學(xué)中,對(duì)高等職業(yè)院校思想品德課教學(xué)的提升和改造進(jìn)行了一些探索。 本文引言部分主要介紹了作者研究論文選題的意義,簡(jiǎn)要描述了古今中外許多學(xué)者在活動(dòng)教學(xué)思想和方法上的研究成果,介紹了作者研究本文的方法與思路。 通過(guò)理論的研究與實(shí)踐探索,正文主要從四個(gè)方面進(jìn)行了論述。第一部分簡(jiǎn)介了活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵、特征和理論基礎(chǔ)。第二部分闡述高職院校思想品德課教育教學(xué)現(xiàn)狀及其問(wèn)題根源、高職院校思想品德課活動(dòng)教學(xué)的意義。第三部分闡述高職院校開(kāi)展思想品德課活動(dòng)教學(xué)的可行性。第四部分提出高職院校思想品德課活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施對(duì)策。
【學(xué)位單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G711
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    （一） 選題意義
    （二） 文獻(xiàn)綜述
    （三） 研究方法與思路
一、高職院校思想品德課活動(dòng)教學(xué)的理論分析
    （一） 活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵
    （二） 活動(dòng)教學(xué)的特征
    （三） 活動(dòng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
二、對(duì)現(xiàn)行高職院校思想品德課教育教學(xué)的反思
    （一） 高職院校思想品德課教學(xué)現(xiàn)狀及其問(wèn)題根源分析
    （二） 高職院校德育呼喚活動(dòng)教學(xué)
    （三） 高職院校思想品德課活動(dòng)教學(xué)的意義
三、高職院校開(kāi)展思想品德課活動(dòng)教學(xué)的可行性
    （一） 有利的客觀條件
    （二） 良好的外部條件
    （三） 良好的環(huán)境氛圍
    （四） 有利的主體條件
    （五） 主導(dǎo)的師資條件
四、高職院校思想品德課活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施對(duì)策
    （一） 構(gòu)建課堂活動(dòng)教學(xué)與課外活動(dòng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式
    （二） 構(gòu)建尊重學(xué)生主體地位的新型師生關(guān)系
    （三） 提高教師的素質(zhì)和教學(xué)能力
    （四） 培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力
    （五） 開(kāi)展多樣化的活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐
    （六） 建立有利于高職學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2887347