發(fā)布時間：2020-11-16 10:53

　　 中等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分。中等職業(yè)學校是指政府有關(guān)部門根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準設立并備案,實施中等學歷教育的各類職業(yè)學校。我國的中等職業(yè)教育是在政府推動下發(fā)展起來的,無論是由普通中學轉(zhuǎn)制而來還是在計劃經(jīng)濟體制下成立的中專、技校,都在建立伊始在就打上了行政管理的印記。中等職業(yè)學校的管理有自己的特點和規(guī)律,筆者試圖通過研究中等職業(yè)學校的管理個性化,客觀分析中等職業(yè)學校的特定的環(huán)境,進而正確認識中等職業(yè)學校的文化背景,發(fā)現(xiàn)中等職業(yè)學校在學校管理過程中帶有一定傾向性的規(guī)律和特點。 中等職業(yè)學校有自身獨特的任務和自身的特點,有其獨特而重要的管理理念,如:服務市場的理念、實踐第一的理念、職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿教育始終的理念、個性化資源管理的理念等。 中等職業(yè)學校管理個性化的實現(xiàn)同時還需要一定的條件,主要有:制定個性化的發(fā)展戰(zhàn)略;辦學自主權(quán)的落實;選拔與培養(yǎng)高素質(zhì)的校長;建設企業(yè)文化影響下的學校文化;實施個性化的管理控制;個性化教育評價。 總之,通過撰寫此篇論文,希望能夠幫助學校管理者樹立正確的管理理念,創(chuàng)造促進中等職業(yè)學校管理科學化發(fā)展的條件,推動我國中等職業(yè)學校又好又快的發(fā)展。
【學位單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2009
【中圖分類】：G717
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、前言
    （一） 基本概念界定
        1. 中等職業(yè)學校
        2. 管理
        3. 個性化
        4. 管理個性化
    （二） 研究意義
        1. 經(jīng)濟社會發(fā)展的要求
        2. 人類個體多樣發(fā)展的需要
        3. 中等職業(yè)教育發(fā)展的要求
        4. 學校管理發(fā)展的必然
二、中等職業(yè)學校管理的個性化理念
    （一） 服務市場的理念
    （二） 實踐第一的理念
    （三） 職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿教育始終的理念
    （四） 個性化資源管理的理念
三、中等職業(yè)學校管理個性化的實現(xiàn)
    （一） 制定個性化的發(fā)展戰(zhàn)略
    （二） 落實辦學自主權(quán)
    （三） 選拔與培養(yǎng)高素質(zhì)的校長
    （四） 建設企業(yè)文化影響下的學校文化
    （五） 實施個性化管理控制
    （六） 進行個性化管理評價
結(jié)語
參考文獻
致謝

【參考文獻】

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2 趙鋒 ,羅陽佳;上海職教五年:領(lǐng)跑者的自我超越[J];上海教育;2005年18期

3 姜明彥;;學校變革：挑戰(zhàn)與機遇共存[J];上海教育;2008年Z1期

本文編號：2886088