發(fā)布時間：2020-11-16 03:08

　　 發(fā)展農村職業(yè)教育特別是初等職業(yè)教育,提高農村勞動者素質,是貫徹科學發(fā)展觀,構建和諧社會,建設社會主義新農村的客觀要求。但在農村現有的條件下,農村初等職業(yè)教育的規(guī)模遠不能適應農村經濟發(fā)展和提高農村勞動者后備力量的素質的要求。立足農民、農村、農業(yè)的基本實際,發(fā)展和完善農村初等職業(yè)教育體系,提高農村社會勞動者的素質是我們所面臨的一項重大課題。 本文采用了理論研究與辦學的經驗相結合、文獻研究與實地學習相結合、農村初等職業(yè)教育發(fā)展的共同要求與地區(qū)的特點相結合的基本研究方法,借鑒各地先進經驗并進行理論提升,對農村初等職業(yè)教育發(fā)展進行了較系統(tǒng)的理論和實證研究。 首先,對農村初等職業(yè)教育的內涵進行了界定,應以培養(yǎng)目標的職業(yè)技術層次為基本出發(fā)點,建立在農村社會的發(fā)展需求和廣義教育的基礎上,包括初等職業(yè)學校教育和初等職業(yè)培訓兩大類形式,使受教育者掌握初級職業(yè)知識和技術的應用能力。其次,回顧了我國農村職業(yè)教育發(fā)展的歷程,對農村職業(yè)教育發(fā)展面臨的困惑與挑戰(zhàn)進行了認真分析,提出了調動辦學主體積極性、消除供需錯位、堅持農科教相結合等策略。最后,對農村初等職業(yè)教育不同辦學模式進行了比較分析,提出了按照生源基礎的不同,制定不同的培養(yǎng)目標和服務方向,采取相應辦學模式的觀點。
【學位單位】：西北農林科技大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G719.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導論
    1.1 發(fā)展農村初等職業(yè)教育的研究背景
        1.1.1 農村經濟發(fā)展總體水平不高，初中階段教育普及率低
        1.1.2 農村教育結構單一，義務教育的普及推動難
        1.1.3 農村剩余勞動力多，整體素質有待提高
        1.1.4 低收入農民走出貧困，需要初等職教的支持
    1.2 發(fā)展農村初等職業(yè)教育研究的思路、材料、方法
        1.2.1 研究的思路
        1.2.2 研究的材料
        1.2.3 研究的方法
第二章 農村初等職業(yè)教育的內涵
    2.1 對職業(yè)教育體系中“初等”的理解
    2.2 初等職業(yè)教育的辦學目標：三個面向，突出技能
    2.3 初等職業(yè)教育辦學方式：學歷教育與非學歷教育并舉
    2.4 初等職業(yè)教育內容：精練、實用
    2.5 初等職業(yè)教育的方法：靈活、多樣
        2.5.1 分層培訓
        2.5.2 現場培訓
        2.5.3 電教培訓
        2.5.4 依托培訓
    2.6 農村初等職業(yè)教育對象：生源立體開發(fā)，開放式辦學
第三章 我國農村職業(yè)教育的產生和發(fā)展
    3.1 農村職業(yè)學校的創(chuàng)辦階段（1949 一1965）
    3.2 農村職業(yè)學校的恢復和初步發(fā)展階段（1978 一1987）
    3.3 農村職業(yè)教育的迅猛發(fā)展階段（1988 一1992）
    3.4 農村職業(yè)教育發(fā)展的調整、改革階段（1993 一2001）
    3.5 農村職業(yè)教育再次恢復發(fā)展的新階段（2002 年至今）
第四章 農村職業(yè)教育發(fā)展過程中積累的主要經驗
    4.1 明確了為農村經濟建設發(fā)展服務的辦學方向
    4.2 堅持“農科教結合”和“三教統(tǒng)籌”
    4.3 堅持政府統(tǒng)籌，緊緊依靠社會各方面的力量辦農村職教
    4.4 抓職教立法，為農村職業(yè)教育發(fā)展提供法律保證
    4.5 提高教育質量作為農村職教發(fā)展的重點
    4.6 重視建立健全農村職教的服務保障體系
第五章 農村初等職業(yè)教育辦學模式的比較分析
第六章 發(fā)展農村初等職業(yè)教育的制約因素與對策
    6.1 農村初等職業(yè)教育發(fā)展的困境
        6.1.1 宏觀經濟的影響
        6.1.2 擇業(yè)觀念的影響
        6.1.3 教育經費緊張
        6.1.4 初等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標與人才市場需求錯位
        6.1.5 農科教的結合仍不夠緊密
        6.1.6 師資不足
    6.2 農村初等職業(yè)教育發(fā)展的對策
        6.2.1 確定農村初等職業(yè)教育的辦學目標
        6.2.2 堅持農科教結合
        6.2.3 調動辦學主體積極性，消除供需錯位，轉化潛在需求
        6.2.4 調動行業(yè)、企業(yè)、個人等多元辦學主體參與職教的積極性和動力
        6.2.5 強化政府行為，增加對職教的宏觀調控力
        6.2.6 擴大綠色證書實施范圍
        6.2.7 加強師資隊伍建設
        6.2.8 實行一卡通
第七章 發(fā)展農村初等職業(yè)教育須處理好的幾個關系
    7.1 處理好農村初等職業(yè)教育與基礎教育的關系
    7.2 處理好農村初等職業(yè)教育普及與提高的關系
    7.3 要處理好農村初等職業(yè)教育與其他各類教育的關系
參考文獻
致謝
作者簡介

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本文編號：2885548