隨著人們對人力資源管理理論和實(shí)踐研究的重視,績效管理逐漸成為一個被廣泛認(rèn)可的人力資源過程。越來越多的企業(yè)、政府部門、事業(yè)單位都開始探索有效的績效管理方法。近年來,甘肅省衛(wèi)生學(xué)校發(fā)展規(guī)模逐步壯大,學(xué)校引入外聘人員人數(shù)、崗位不斷增多,在管理中呈現(xiàn)出來的績效管理體系的不完備問題越來越明顯。 本文對甘肅省衛(wèi)生學(xué)校的主要外聘人員,就如何建立績效考核指標(biāo)體系,進(jìn)行科學(xué)的績效考核,做了研究,并針對甘肅省衛(wèi)生學(xué)校情況重新設(shè)計(jì)了績效管理體系。 首先從人力資源管理理論角度出發(fā),分析甘肅省衛(wèi)生學(xué)校外聘人員績效管理的現(xiàn)狀和不足;其次采用關(guān)鍵績效指標(biāo)法分解對外聘教師、實(shí)驗(yàn)員、班主任三種不同崗位的考核的關(guān)鍵績效指標(biāo)。從學(xué)校整體發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā),確定學(xué)校級關(guān)鍵績效維度,在此基礎(chǔ)上分解指標(biāo),以部門職責(zé)為主線,確定出各部門級關(guān)鍵績效要素,結(jié)合特定崗位的工作分析,形成外聘人員個人級的關(guān)鍵績效指標(biāo),以體現(xiàn)每個崗位外聘人員的不同工作業(yè)績。確認(rèn)關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)后,從工作業(yè)績、工作能力和工作態(tài)度三個維度,建立整體的績效考核指標(biāo)體系和相應(yīng)的績效考核方法。 在上述工作的基礎(chǔ)上,按照績效管理的五個步驟,即績效計(jì)劃、績效實(shí)施、績效溝通、績效反饋與績效評估,設(shè)計(jì)了甘肅省衛(wèi)生學(xué)校外聘人員的績效管理。 最后,對重新設(shè)計(jì)的甘肅省衛(wèi)生學(xué)校外聘人員績效管理體系進(jìn)行了績效評價(jià)。
【學(xué)位單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：G717
【部分圖文】：

績效管理過程設(shè)計(jì)圖4績效管理體系設(shè)計(jì)的基本思路根據(jù)上述分析，進(jìn)行績效指標(biāo)分解和管理體系的建立見圖4。2、對各崗位進(jìn)行工作分析外聘教師、班主任、實(shí)驗(yàn)員在學(xué)校里承擔(dān)著教學(xué)、學(xué)生管理、實(shí)驗(yàn)室管理工作，在工作內(nèi)容、形式上都有著較大的不同，每個崗位都有自身的特點(diǎn)。筆者通過觀察法、訪談法等多種方法，詳細(xì)了解各崗位的工作內(nèi)容和性質(zhì)，收集了工作分析需要的材料和信息。通過對材料的整理、分析、研究來編述各崗位的工作描述和工作規(guī)范，形成職位說明書，崗位的主要職責(zé)進(jìn)行界定，使其具體化、明確
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本文編號：2882575