發(fā)布時(shí)間：2020-11-12 17:43

　　 《中國制造2025》戰(zhàn)略規(guī)劃提出了在堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展、人才為本的五大原則下,加快從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的宏偉藍(lán)圖和行動(dòng)綱領(lǐng)。國家產(chǎn)業(yè)變革和國家發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整對傳統(tǒng)職業(yè)教育體系提出了巨大的挑戰(zhàn)。文章圍繞"互聯(lián)網(wǎng)+"這一趨勢探討了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育體系創(chuàng)新的策略,即利用"互聯(lián)網(wǎng)+"技術(shù)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、資源的多方位共享、推進(jìn)移動(dòng)終端在線教育發(fā)展及調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu),以期為國家制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)職業(yè)人才。
【文章目錄】：
一、2025制造業(yè)的關(guān)鍵特征及對職業(yè)教育的需求
    （一）2025制造業(yè)的指導(dǎo)原則、目標(biāo)及主要技術(shù)特征
    （二）制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級對職業(yè)教育提出新的要求
二、我國傳統(tǒng)職業(yè)教育阻礙制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的因素
三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的職業(yè)教育體系創(chuàng)新策略
    （一）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
    （二）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源的多方位共享
    （三）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)推進(jìn)移動(dòng)終端在線教育的發(fā)展
    （四）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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本文編號：2881039