在面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的繁重任務(wù)面前,努力造就一支高素質(zhì)的職教師資隊伍至關(guān)重要,“雙師型”教師隊伍的建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的重要課題之一。當(dāng)務(wù)之急是認(rèn)真分析我國“雙師型”師資隊伍建設(shè)面臨的實際問題,借鑒英國職教師資培養(yǎng)及隊伍建設(shè)方面的相關(guān)經(jīng)驗,探索著力解決這些實際問題的途徑和方法,建立健全適應(yīng)加速“雙師型”師資隊伍建設(shè)的機(jī)制,解決好制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。 本論文在系統(tǒng)梳理大量中外文資料的基礎(chǔ)上,通過對英國高等職業(yè)院校教師培養(yǎng)具體的闡述和經(jīng)驗總結(jié),為我國高職“雙師型”教師培養(yǎng)提出啟示。 前言部分概括了論文寫作的源起、研究意義與目的,并對相關(guān)概念進(jìn)行了界定。 第一部分,闡明了英國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程以及英國高等職業(yè)院校教師培養(yǎng)的發(fā)展歷程。 第二部分,是關(guān)于英國高等職業(yè)院校教師培養(yǎng)現(xiàn)狀的比較研究。本部分主要介紹了英國高等職業(yè)院校教師的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式,重點介紹了英國高等職業(yè)院�！叭稳诤稀薄ⅰ叭絽⑴c”的教師培養(yǎng)模式。 第三部分,關(guān)于我國高職“雙師型”教師培養(yǎng)的研究,包括我國高職“雙師型”教師教育的發(fā)展歷程、我國高職“雙師型”教師的培養(yǎng)和我國高職“雙師型”教師培養(yǎng)中存在的問題。 第四部分,在總結(jié)英國高等職業(yè)院校教師培養(yǎng)基本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,為我國高職“雙師型”教師隊伍建設(shè)提出了構(gòu)想,作者認(rèn)為我國應(yīng)在以下幾個方面做出努力:一是培養(yǎng)目標(biāo);二是職前培養(yǎng);三是在職培訓(xùn)。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G719.561
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    一、問題的提出
    二、本文的研究意義和研究目的
    三、研究現(xiàn)狀綜述與分析
    四、概念的界定：“雙師型”教師
第一部分 英國高等職業(yè)院校教師教育的發(fā)展歷程
    一、英國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程
    二、英國高等職業(yè)院校教師培養(yǎng)的發(fā)展歷程
第二部分 英國高等職業(yè)院校教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    一、英國高等職業(yè)院校教師的培養(yǎng)目標(biāo)
    二、英國高等職業(yè)院校教師的培養(yǎng)模式
第三部分 我國高職“雙師型”教師的培養(yǎng)
    一、我國高職“雙師型”教師教育的發(fā)展歷程
    二、我國高職“雙師型”教師的培養(yǎng)
    三、我國高職“雙師型”教師培養(yǎng)中存在的問題
第四部分 對我國高職“雙師型”教師培養(yǎng)的啟示
    一、培養(yǎng)目標(biāo)
    二、職前培養(yǎng)
    三、在職培訓(xùn)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記

【引證文獻(xiàn)】

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1 殷利華;劉志兵;;高職院�！半p師型”師資培養(yǎng)的國際比較及啟示[J];成人教育;2011年06期

2 陳頎;;司法高職“雙師型”教師認(rèn)證體系和評聘制度研究[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年28期

3 林杏花;;國外高職“雙師型”教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗及啟示[J];黑龍江高教研究;2011年03期

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本文編號：2880926