發(fā)布時間：2020-11-10 11:28

　　 隨著我國教育體制和高校招生、就業(yè)分配制度改革的不斷深入,高職院校應(yīng)運而生。高職學(xué)習(xí)階段是青少年成長的關(guān)鍵時期,也是通過高職教育成為合格中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的準(zhǔn)備階段。高職院校的思想政治理論課是培養(yǎng)合格人才的根本保證,對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著決定性的作用。黨中央高度重視大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)工作,在這一形勢下,許多高職院校都在大力開展思想政治理論課教學(xué)改革,然而在教學(xué)改革實踐中我們深切的認(rèn)識到高職院校思想政治理論課教學(xué)必須抓住高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)及其教學(xué)特點,自覺的從那些不合時宜的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法中解放出來,樹立以人為本的理念,結(jié)合高職教育的特點,提出和構(gòu)建屬于高職院校的思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢,才能真正提高高職院校思想政治理論課的教學(xué)改革實效。 本文嘗試在一般的馬克思主義理論和教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)之上,有針對性的分析和構(gòu)建高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢。主要分為三大部分。 第一部分,高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢相關(guān)因素。主要分析影響高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢的相關(guān)因素。從高職院校思想政治理論課教學(xué)的教育發(fā)展背景出發(fā),探討目前高職院校思想政治理論課教學(xué)困境以及產(chǎn)生困境的原因。 第二部分,高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢分析。主要從思想政治理論課教學(xué)歷史到現(xiàn)實的優(yōu)勢出發(fā),以高職院校思想政治理論課教學(xué)當(dāng)前優(yōu)勢為基礎(chǔ),分析高職院校思想政治理論課教學(xué)從外到內(nèi)的潛在優(yōu)勢。 第三部分,高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢的構(gòu)建。主要闡明了高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢構(gòu)建的理論支撐,在理論基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實踐,從外到內(nèi)構(gòu)建高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢。
【學(xué)位單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G711
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一） 問題的提出與研究意義
    （二） 文獻(xiàn)綜述
    （三） 研究方法
    （四） 創(chuàng)新之處
第一章 高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢相關(guān)因素
    （一） 高職院校思想政治理論課教學(xué)的教育發(fā)展背景
    （二） 高職院校思想政治理論課教學(xué)困境
    （三） 高職院校思想政治理論課教學(xué)困境的成因分析
第二章 高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢分析
    （一） 思想政治理論課教學(xué)的歷史優(yōu)勢
    （二） 思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)實優(yōu)勢
    （三） 高職院校思想政治理論課教學(xué)的當(dāng)前優(yōu)勢
    （四） 高職院校思想政治理論課教學(xué)的未來優(yōu)勢
第三章 高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢的構(gòu)建
    （一） 高職院校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢構(gòu)建的理論支撐
    （二） 高職院校思想政治理論課教學(xué)外環(huán)境的優(yōu)勢構(gòu)建
    （三） 高職院校思想政治理論課“主-客-主”教學(xué)內(nèi)環(huán)境的優(yōu)勢構(gòu)建
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間本人公開發(fā)表的論文
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2877880