發(fā)布時間：2019-01-14 09:40

【摘要】：在高職院校中科學構(gòu)建通識教育課程新體系,對于加強學生人文素養(yǎng),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,具有重要意義。科學構(gòu)建高職院校通識教育課程新體系,必須從目前我國高職院校通識教育的實際狀況出發(fā),以解決實際問題為主線,從遵循高職院校的類型特征和職業(yè)教育規(guī)律切入,將通識教育與提高學生的職業(yè)核心能力及其未來發(fā)展的可持續(xù)性有機結(jié)合,將通識教育課程與專業(yè)教育課程有機融合,使課程建設(shè)與環(huán)境優(yōu)化相互滲透,綜合體現(xiàn)高職學生未來發(fā)展所需要的高效而科學的課程體系。
[Abstract]:It is of great significance to set up a new system of general education curriculum in higher vocational colleges to strengthen students' humanistic accomplishment and improve the quality of personnel training. To construct a new curriculum system of general education in higher vocational colleges scientifically, we must proceed from the actual situation of general education in higher vocational colleges in our country at present, take solving practical problems as the main line, and follow the characteristics of types of higher vocational colleges and the rules of vocational education. Combining general education with improving students' core vocational competence and the sustainability of their future development, combining the curriculum of general education with the curriculum of professional education, making curriculum construction and environmental optimization permeate each other. Comprehensive embodiment of higher vocational students in the future development of the needs of efficient and scientific curriculum system.
【作者單位】： 紹興職業(yè)技術(shù)學院社會科學部;
【分類號】：G712.3

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張家勇;張家智;;新世紀哈佛大學本科生課程改革及啟示[J];比較教育研究;2006年01期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 任秋艷;邵青艷;張春平;;美國通識教育對我國思想政治教育的啟示[J];滄州師范�？茖W校學報;2009年02期

2 邵青艷;;論美國通識教育的思想政治教育功能[J];黨史博采.理論;2006年12期

3 鐘勇為;;近二十年關(guān)于高校課程變革方略的研究綜述[J];中國電子教育;2009年01期

4 雷安軍;;Seminar源流及對當前法學教育的意義[J];福建論壇(社科教育版);2007年02期

5 張忠年;;哈佛大學核心課程體系創(chuàng)新的階段性特征及其啟示[J];國家教育行政學院學報;2011年07期

6 高素紅;吉志新;田景文;趙春明;雷小慶;齊惠霞;梁文君;;《昆蟲研究法》課程教學現(xiàn)狀及改革方向調(diào)查報告[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2012年16期

7 張磊;錢振東;劉騰愛;;研究型大學本科—研究生教育銜接模式探索[J];東南大學學報(哲學社會科學版);2013年04期

8 劉紅;母小勇;;現(xiàn)代高等教育課程的價值取向及其啟示[J];合肥學院學報(社會科學版);2009年05期

9 楊凡;李蓓;;哈佛通識教育改革的步驟方法及其借鑒意義——以21世紀哈佛大學新一輪本科生課程改革為例[J];教育與現(xiàn)代化;2009年04期

10 蔣萊;王穎;;本科生國際交流活動與領(lǐng)袖特質(zhì)開發(fā)[J];現(xiàn)代教育科學;2008年05期

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 馬冬卉;大學生多樣性與教學針對性研究[D];華中科技大學;2008年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳真;;應(yīng)用型本科通識教育課程策略探究[J];湖北第二師范學院學報;2012年05期

2 顏媛媛;;《耶魯報告》與我國高校通識教育課程比較研究[J];科教導刊(上旬刊);2012年09期

3 高黎;;耶魯大學通識教育課程的改革與發(fā)展[J];教育評論;2012年06期

4 吳瓊;;通識教育課程建設(shè)的困境及破解策略[J];教書育人;2012年21期

5 諶啟標;海峽兩岸大學通識教育課程之比較研究[J];比較教育研究;2000年S1期

6 李斌;論民政高職通識教育課程體系的構(gòu)建[J];長沙民政職業(yè)技術(shù)學院學報;2002年02期

7 易金生;中美通識教育課程設(shè)置的比較分析[J];南京醫(yī)科大學學報(社會科學版);2003年04期

8 蔡映;高校通識教育課程設(shè)置的問題及改革對策[J];高等教育研究;2004年06期

9 于淑文;丁曉英;王玫娟;;略談我國高校通識教育課程改革[J];山東教育學院學報;2006年05期

10 譚永春;;關(guān)于通識教育課程設(shè)置的幾點思考[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年29期

相關(guān)會議論文 前1條

1 史陽;李娟華;;美國費城社區(qū)學院通識教育課程的特點及啟示[A];教育科學的探索——北京聯(lián)合大學教育科研論文集[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 重慶教育學院教務(wù)處 陳永躍;設(shè)立通識教育課程需要發(fā)散思維[N];光明日報;2008年

2 記者 李佳　通訊員 張全友;武大停掉8門通識教育課程[N];長江日報;2010年

3 劉俊敏;“四大模塊”構(gòu)建高職院校通識教育課程體系[N];中國社會報;2012年

4 常梧　整理;中國通識教育的務(wù)實之道[N];21世紀經(jīng)濟報道;2009年

5 本報記者 徐瑞哲;擴招后“通識師資”瓶頸凸現(xiàn)[N];解放日報;2009年

6 吳銘;中國通識教育的迷茫與探索[N];21世紀經(jīng)濟報道;2006年

7 南京大學校長 陳駿;深化教學改革 讓杰出人才“冒”出來[N];中國教育報;2010年

8 通訊員 余珊燕;服務(wù)+學習 公益有學分[N];中國教育報;2013年

9 張曉鵬;通識教育中外比較：我們的理念偏差[N];中國教育報;2006年

10 姜澎;本科階段應(yīng)大力發(fā)展通識教育[N];文匯報;2008年

相關(guān)博士學位論文 前2條

1 楊頡;大學通識教育課程研究[D];華東師范大學;2003年

2 彭壽清;大學通識教育課程設(shè)計研究[D];西南大學;2006年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 舒穎;通識教育課程個性化研究[D];中南民族大學;2008年

2 夏玲;美國社會科學通識教育課程及其強國職能[D];河北大學;2010年

3 張海云;我國高校通識教育課程改革的策略研究[D];南京航空航天大學;2009年

4 沈媛媛;中美大學通識教育課程比較研究[D];南京師范大學;2007年

5 李滿滿;大學通識教育課程評價研究[D];寧波大學;2011年

6 丁妍;我國高校通識教育課程教學的優(yōu)化管理研究[D];燕山大學;2012年

7 李平;地方普通高等學校通識教育課程設(shè)置研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2008年

8 柴晉芳;哈佛大學第五次通識教育課程改革研究[D];山西大學;2008年

9 趙換軍;近代文化變遷與大學通識教育課程的演變[D];華中科技大學;2007年

10 楊瑩;中美大學通識教育課程改革比較研究[D];蘭州大學;2010年

，

本文編號：2408571